什么是
“三个课堂”？
创新举措
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课程多元化，拓宽认知视野
学校围绕学生兴趣和学科需求，设计了多样的实践课程，包括自然生态考察、人文历史体验等，帮助学生从不同领域汲取知识，开拓视野。
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精准指导，专业赋能
学校邀请各领域专业人员担任研学导师，为学生提供专业指导。不仅讲解知识，导师们还陪同学生在研学中动手实践，培养科学探究精神。
研学实践
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小组合作，共享成果
学生被分成小组，在研学中展开合作交流。每个小组根据主题任务进行分工，最终在分享会上展示研学成果。这种合作方式既增进了同学之间的默契，也培养了团队协作能力。
01
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丰硕成果
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知识延展，提升思维深度
通过第三课堂的实践活动，学生的学科知识得到了延展，从实际案例中掌握了课堂外的知识，加深了对学科的理解。
多样化学习
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人文关怀，增强社会责任感
人文类研学实践让学生在观察和调研中感受社会关怀，增强了他们的社会责任感。例如，农业主题实践让学生从细微处关注农业新发展，培养了创新意识、责任意识。
学习玉米播种
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提升动手能力，培养创新意识
实践课程激发了学生动手操作的兴趣，培养了他们的创新意识。学生们通过亲自动手和观察，提升了解决问题的能力，不少学生还在活动中萌发了新创意。
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自我管理，强化组织能力
第三课堂注重学生自主性，让学生在实践中制定计划、分配任务，提升了时间管理与组织协调能力，这种自我管理的锻炼对他们的成长至关重要。
供稿：李亮
编辑：曹江
责编：杨飞
审核：边会均
