作为家长，你是否也常常为孩子的这些问题困扰？
◇ 作业拖拉，磨蹭，不到最后一刻不写作业
◇ 学习时，一会想玩电子游戏，一会喝水、上厕所
◇ 给孩子讲题时，孩子总是走神，无法专注
◇ 有畏难情绪，害怕难题，害怕错题……
为人父母的难免都困惑，同样都是孩子，为什么别人家的小孩，上课听讲专注认真，学习起来自觉又不需要自己费心！
而自己的孩子，既好动又难以专注地做事，还三番五次被请家长。
就连辅导作业，也得紧紧盯着，否则他写了不到两分钟可能就在抠手指了，专注力为0。
妈妈辅导孩子写作业被气哭△
之前网上有个“妈妈陪孩子做作业，累到心梗住院”的新闻，相信大家都深有体会。
当妈的真是为孩子操碎了心，也难怪说，女人衰老的元凶是孩子。
父母在公司不管是中梁砥柱，还是负责“指点江山”的领导，回到了家里都会被无法专注学习的“小祖宗”气到一点办法也没有。
就连明星岳y鹏都发微博求救：你们辅导作业也崩溃吗？
是否小孩子的天性，就是如此难以把控？
其实不然，毕竟我身边就有一个难以专注的调皮小孩，仅用了几个月，就变成了老师家长喜欢的“小天才”！
培养孩子专注力
孩子学习更省力
8岁的涵涵，一直是爸妈和老师眼中的“问题”孩子
上课：前5分钟还能看着听讲，后半小时能被任何风吹草动吸引走，总是在和同桌说悄悄话，或者在本子上乱涂乱画…
写作业：边写边玩，转铅笔、抠手指、玩橡皮、画圈圈全都玩完一轮了，作业还没做完半页。背课文的时候，总是读两遍就坚持不下去……
考试：粗心大意，总是不认真看题目，每次连送分题都能丢。
每天都无法专注上课，边写边玩，成绩只退不进，就这样到了期中考试，涵涵居然只考了42分……
为此，班主任不是经常微信提醒家长，就是课下找家长谈话。
涵涵妈妈也实在忍无可忍了，直接“虎妈”附体。
涵涵写作业时，就在身旁紧盯，一分神就提醒他，一开始语气还算温和，后面渐渐没了耐心就成了责骂；
监督涵涵在自己面前背完课文，只要不是流利地背完就必须重来；
制定严密的学习计划，没收了涵涵的所有玩具，禁止他玩手机，并规定在他每科考到70分前都别想玩。
但这些其实都是常见的误区！
俗话说“三岁看大，七岁看老”，随着年龄的增长，责骂对于孩子的专注力，非但不会好转，反而会产生很大的危害！
孩子容易陷入自卑心理，慢慢地不愿跟人袒露心扉，变得沉默寡言，无论对于学习还是工作都没好处。
老师注意到了涵涵的变化，于是找了涵涵妈妈谈话，这一谈话她才深刻意识到自己的育儿方法大错特错。
意大利的著名教育家蒙台梭利说：“好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。”
老师还说：“其实，在0-12岁的儿童中，专注力低下的现象是非常普遍的，而且孩子越小，专注力越容易得到改善，建议你去听听王老师的《复旦学霸专注提升法》。”
涵涵妈妈回家就学了这门课，才知道提升专注力原来这么简单，于是就照着课程，一步一步地帮涵涵提升专注力。
就这样涵涵上课能自觉地听讲，性格也越发开朗，老师还常常因涵涵的进步点名表扬他，呼吁大家向涵涵看齐。
月考成绩一出来直接震惊了老师和涵涵妈，数学竟然考了93分，语文80分，可是之前，涵涵分明是个考出42分的典型差生。
涵涵1个月后的成绩△
现在涵涵被老师叫做“小天才”，涵涵妈终于不用再天天顾虑，涵涵上课能否专注了。
孩子若没有足够的专注力，会影响学习的品质和效果；相反的，若能专心、投入进去，不仅学习品质佳，学习成果也会高人一等，还能减轻作为家长的陪学压力。
可以说，提升专注力，是孩子养成受益一生的良好学习习惯！
邻居知道后，都来请教涵涵妈，如何让孩子的成绩突飞猛进。
于是涵涵妈就把王老师的这套《复旦学霸专注提升法》分享给了她们。
复旦学霸亲授
适合0-12岁的专注力提升法
专注力的提升
竟让孩子的成绩相差这么大
《最强大脑》王昱珩（水哥），在微观辨水的环节中，就对评委们说了这样一句话：
“我不认为我是最强大脑，能完成这个挑战，我只是更愿意用心，更容易提升专注力！”
那我们应该如何提升孩子专注力呢？
首先要了解孩子的心理发展规律，只有尊重客观规律，才能合理的设计目标和计划。
△儿童注意力时间
从儿童的心理发展特点可以看出来，孩子的专注力时间普遍较短，10岁以上的孩子，基本上可以做到40分钟以上的长时间专注。
有些家长认为，专注力不集中等孩子长大了自然就好了，这是错误的想法！其实专注力，并不是天生的就拥有的，是靠后天培养出来的。
良好的专注力，是孩子未来学习与工作的保障，但现实生活中很多孩子都缺乏这项能力。
著名的发展心理学家埃里克森，把人的一生发展分为8个阶段，这就是的“人生八段论”。
孩子在4-5岁、6-12岁、13-19岁这三个不同阶段都会面临两种心理力量的冲突。
如果孩子能够在这种冲突中达到平衡，才可能获得特定品质，顺利进入下一个心理发展阶段。
一旦在当下的心理冲突中，孩子没有获得特定品质，那就会看到无论在学习方面还是日常生活，孩子都非常容易出现各种问题。
学习方面：考试成绩差，得到的都是家长和老师的责骂，久而久之，孩子往往会变得悲观、胆小、成为“问题”孩子 。
日常生活：做事情难以养成专注的习惯，总是效率低下，事倍功半。
而专注力强的小孩，大脑处理信息懂得轻重缓急，更容易调用心智资源去集中解决问题，也能用更稳定的情绪去应对问题，学习自然不用父母操心。
所以，专注力的培养刻不容缓，越早帮助孩子提升专注力，孩子对知识印象越清晰，记忆越牢固，进而具备举一反三的学霸思维。
而推崇《专注提升法》的王老师就是这个方法的获益者。
讲师介绍
【】
王喆辰
复旦大学神经生物学硕士
英国埃塞克斯大学心理学硕士
澳大利亚昆士兰大学心理学博士
2017年欧洲社会心理学大会（西班牙）
2017年澳洲和亚洲心理学大会（澳大利亚）
2016年国际跨文化心理学大会（日本）
2014年国际跨文化心理学大会（法国）
等国际心理学大会主题报告人
同时长期担任《大众心理学》、《科学大众》、《壹心理》、等媒体和杂志撰稿人，多篇学术论文被SCI收录。
他从小就是学霸，保送复旦大学后，到台湾大学交换学习，并在此期间为李敖老师组织学术交流活动。学术交流活动。
在昆士兰大学攻读心理学博士期间，由于他出的学术能力，获得了瑞士“圣加仑”论坛“明日青年领袖”、德国“戴姆勒”论坛“全球青年代表”等荣誉。
在国内外发表的多篇论文，被美国人格与社会心理学学会（SPSP）官方网站专题报道、获评Wiley出版社年度高被引论文、中国心理学会行为与健康心理学专业委员会青年论坛优秀论文奖等。
他不但情智双高，还特别懂得孩子和家长的需求。以自己的亲身经验为基础，写出了《复旦学霸专注提升法》，从儿童心理发展的特点培养专注力，通过有效的技巧和方法帮助家长更了解孩子。
复旦学霸亲授
适合0-12岁的专注力提升法
为什么要选择这门课呢？
复旦学霸亲授
适合0-12岁的专注力提升法
