2024年6月，江苏涟水中等专业学校学生姜萍在阿里巴巴全球数学竞赛预选赛中取得第12名的成绩并入围决赛，引发社会广泛关注，但随后被质疑成绩造假。
11月3日，阿里巴巴全球数学竞赛组委会发布情况说明，称姜萍的老师王某某在预选赛中对其提供帮助，违反了“禁止与他人讨论”的规则，二人决赛未获奖。其中暴露出的诸多问题值得我们深刻反思。
从事件本身来看，江苏省涟水中等专业学校教师王某某在数学竞赛预选赛中对学生姜萍提供帮助的行为，致使这场本应公平公正的学术竞赛蒙上了阴影。
这种行为严重违背了竞赛的初衷和学术的诚信原则，在竞争的舞台上公平诚信是高悬的明镜，是衡量一切的准则，无论是对于其他参赛者，还是对于整个学术环境，都造成了极大的负面影响。老师本应该是教育学生遵守规则的典范，如今却成为规则的破坏者，令人深思。学校应该加强师德教育，提高教师的责任感，以确保教育的公平诚信。
这一事件也凸显了竞赛组织方的诸多问题。赛事组委会在赛制制定上不够完善，管理不够严谨，给了违规行为可乘之机。“无规矩不成方圆”。在宣传推广过程中，过于追求热点和流量，对姜萍的成绩未进行充分核实便大肆宣扬，缺乏对学术赛事应有的严肃态度和专业精神。
面对外界的质疑，组委会长时间未作正面回应，这种不作为进一步加剧了公众的质疑和事件的发酵，严重损害了赛事的公信力。公信力的损害不但会对阿里组委会造成影响，而且还会降低学生对数学学习的兴趣，产生一系列的连锁反应。
从社会层面来看，公众在这一事件中也表现出了盲目跟风和缺乏理性思考的一面。在信息爆炸的时代，人们容易被表面的现象所吸引，被舆论所左右，而缺乏对事件本质的探究和对真相的追求，从而轻易地陷入了“造神”与“毁神”的舆论狂欢中。部分媒体为了流量和关注度，在未对事实进行深入调查和核实的情况下，过度炒作，轻易地将“数学天才少女”等标签贴在姜萍身上，推波助澜地制造了这场“造神”运动，误导了公众舆论，这反映出媒体在面对热点事件时专业素养和社会责任感的缺失。
姜萍和她老师的故事，也从千里马与伯乐变成为了帮助学生取得好成绩而开绿灯。这不仅损害了他人公平竞争的机会，更对学生本人产生了潜在的不良影响。毕竟，诚实守信的教育才是成长的根基。教育的意义不应仅停留在分数和荣誉上，更应教导学生尊重规则、敬畏公平。它提醒我们在学术领域要始终坚守诚信和公平的底线，任何试图通过不正当手段获取成绩和荣誉的行为都将受到谴责。
同时，各类竞赛组织方应以此为鉴，确保竞赛的公平公正和学术性、严肃性，真正为优秀人才的脱颖而出创造良好的环境。媒体也应增强社会责任感，在报道时要秉持客观、真实、严谨的态度。而作为公众，我们更应保持理性和冷静，以更加客观和理性的态度看待热点事件。
-END-
出品：正德工作室&易班工作站联合出品
图 片：逐梦影视工作室
封面：易昱彤
文 字：夏 涵
审稿：简雨萌 张欣歆
排版：罗雨轩
后期：董颖梅
一审：周 雅
二审：李六华
终审：欧阳海峰
抖音：1214186343.
官Q：3300594636
投稿：3300594636@qq.com
正德少年 易班与你
共度大学美好时光
