英国女王大学的三名教职员工荣获了备受瞩目的英国国家教学奖（National Teaching Fellowship，简称NTF）。英国国家教学奖由英国高等教育慈善机构 Advance HE 主办，是一项竞争激烈的计划，旨在表彰和庆祝在英国高等教育领域中，对学生学习成果和教学实践产生深远影响的杰出个人。
（从左至右）Paul Hamilton 博士、Emma McKenna 博士和 David Cutting 博士
2024年，英国女王大学的获奖者分别是电子、电气工程与计算机科学学院的 David Cutting 博士，医学、牙科与生物医学科学学院的 Paul Hamilton 博士，以及科学商店项目（The Science Shop）的协调员 Emma McKenna 博士。
女王大学主管教育和学生事务的副校长 Judy Williams 教授表示：
我非常高兴能庆祝 Paul、David 和 Emma 所取得的成就。他们的专业才能得到了国家层面的认可。全国每年仅有55人获此殊荣，而我们女王大学获得了其中的三项，这无疑证明了我们教学团队的卓越水平。我们的三位获奖者都一心致力于提升学生的学习体验，他们通过创新的教学方法和互动技术，极大地促进了学生的成功。他们的辛勤工作和奉献精神理应得到认可和表彰。
01
✦ 促进社区参与
✦
Emma McKenna 博士的职业生涯一直以促进社区与大学的紧密合作为目标。她致力于将社区参与研究融入高等教育，特别是将其纳入大学教学，在推动有影响力的研究和社区参与的学习与研究方面工作了25年以上。在此期间，她与数百个社区团体和成千上万的学生合作，设计并实施了众多社区参与的研究项目。
她也是「生活知识科学商店网络（Living Knowledge Science Shop Network）」的核心成员，是推动社区参与研究运动的关键人物之一。她参与英国、爱尔兰和欧洲的大学政策的制定，设计培训并提供指导，促进社区参与研究的广泛实施。
多年来，女王大学的科学商店项目在社区参与研究与学习领域主导并合作参与了多个欧洲项目。在最近的三个由欧盟委员会资助的项目中，我们与来自16个欧洲国家的28个合作伙伴密切协作。
谈到获得国家教学奖，Emma McKenna 博士表示：
我非常高兴能获得这一殊荣。我有幸与来自北爱尔兰当地社区、大学以及国内外的众多博学且富有启发性的人士共同学习和工作。这一奖项不仅是对我们团队努力的肯定，也是对社区参与研究和学习的巨大认可——它对学生和大学教育的价值不可估量。
02
✦ 提高技术公平性
✦
David Cutting 博士是女王大学计算机科学教育的讲师。他致力于提高技术的公平性，因其在撒哈拉以南非洲与志愿服务海外组织（Voluntary Service Overseas）的合作经历，亲身见证了教育和技术对社会的变革力量。Cutting 博士因其提供包容性、互动性强的学习体验而闻名。他不仅支持学生成长，还通过创新的教学策略，如在疫情期间率先使用学生参与数据，成功地对处于困境的学生进行早期干预与帮助。
David Cutting 博士的研究领域主要包括：软件工程师在进入职场后如何通过非正式途径从同事和管理者处继续学习，以及如何更好地理解现代社会所依赖的复杂软件系统。
David Cutting 博士分享了得奖的喜悦：
我非常荣幸获得国家教学奖。这不仅是对我们团队在女王大学所做工作的肯定，也是对我个人职业生涯的巨大认可。这一奖项将帮助我拓展合作网络，进一步展示我们的教学成果。
03
✦ 高质量医学教育资源
✦
Paul Hamilton 博士是化学病理学领域的临床讲师。他已撰写五本医学教科书，并与全球同行合作，创建高质量的教育资源，供全球医学专业人士使用。
Hamilton 博士正领导英国女王大学医学教育中心的案例教学法实施工作——这一广泛而重要的合作项目通过真实的临床案例，帮助学生全方位学习患者护理。此外，他还研究医学模拟训练中压力对学习者的影响，并与心血管疾病和败血症领域的专家们合作。
Paul Hamilton 博士说道：
当我得知自己因在医学教育方面的贡献而获得这一奖项时，感到非常惊喜和激动。我有幸参与了医学学生和研究生的教育工作。我的目标一直是培养出最优秀的医生，他们将为患者的健康做出积极贡献。近年来，我在新医学课程的案例教学法设计方面倾注了大量心血，但这些成就以及我教学中的其他工作，都应归功于我所在的出色团队。我很幸运能和我尊敬的同事们一起从事我热爱的工作。
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