您提出的“关于加大对‘三农’工作普法宣传教育，编纂法治教材，建设法治中国、平安中国的建议”收悉，现就涉及教育部业务部分答复如下： 加强青少年法治教育，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。您提出“把法治教育融入学校教育的各个阶段，提高青少年法治观念和法律意识”等建议，具有很强的针对性。近年来，教育系统坚持以习近平法治思想为引领，紧紧抓住青少年这一关键群体，不断创新形式、丰富内容，推动青少年法治宣传教育取得良好成效。 一是推动法治教育纳入国民教育体系。制定落实《青少年法治教育大纲》，明确提出推动法治教育纳入国民教育体系，统筹设置大中小学法治教育课程。在课程设置方面，推动大中小学法治课程科学有序衔接。义务教育阶段设立“道德与法治”课程，统编统用《道德与法治》教材，在六年级上册和八年级下册设置法治教育专册。修订普通高中思想政治课程标准，设置法治教学模块。中职和高校开设法律基础课程，编写普通高中必修教材《政治与法治》和选择性必修教材《法律与生活》，将法治教育纳入中考、高中学业水平考试范围，适当增加法治知识在中考、高考中的内容占比，把学生遵纪守法表现记入综合素质档案，作为高校招生录取的重要参考。编制《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》、大中小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，构建新时代铸魂育人教材体系。高等教育阶段开设《思想道德与法治》思想政治理论课课程，将“习近平法治思想概论”纳入法学专业必修课，支持有条件的高校面向全体学生开设习近平法治思想相关公共选修课。在教育教学方面，着力夯实课堂主渠道。加强教学指导，积极推广启发式、互动式、探究式教学方法，加大情景模拟、案例教学等方法应用；强化学科协同，深入发掘各类课程的法治教育内涵，有针对性地适度导入法治知识内容，努力实现全学科渗透、多学科融入。加强法治教育师资培养培训，组织实施“中小学法治教育名师培育工程”，首批培训约3000名法治课“种子教师”。把法治内容纳入中小学幼儿园教师“国培计划”网络培训，2023年共培训6000多名一线教师。面向全国高校法学教师举办“习近平法治思想大课堂”，已有1563所高校2万余名教师参加培训。 二是不断丰富优质法治教育资源供给。加强青少年法治教育“法治专递课堂”“法治名师课堂”“名师网络课堂”三个课堂建设，加强对三区三州等薄弱地区、薄弱学校、薄弱环节的指导与帮扶，进一步缩小法治教育差距，目前已支持完成200多间法治教室的建设和升级。建设教育部全国青少年普法网，累计开发超过120学时、5000分钟的法治教育课程资源，访问量达325亿次，为广大中小学师生、家长法治教育学习提供多方位支持。在2022年上线的国家高等教育智慧教育平台，为高校师生和社会学习者提供1000余门法学类课程资源。2024年，在国家智慧教育公共服务平台开发“法治教育”专题，设计“学生法治教育”“教师法治教育”“学生法治实践”和“校园法治文化”4个学习模块，首批上线152个学习资源，让优质法治教育资源更多更公平地惠及全国各地各校学生。 三是持续创新青少年法治教育形式。自2016年起，连续开展全国学生“学宪法 讲宪法”系列活动，通过网络宪法学习、法治实践行动、主题演讲等方式，推动大中小学深入开展宪法宣传教育，已覆盖全国大中小各学段，少数民族学生、港澳学生也积极参与。2023年参与宪法网络学习的学生人次超过76亿，经过学习测评超过1.6亿名学生获得“宪法卫士”称号。自2014年起，连续举行国家宪法日教育系统“宪法晨读”活动，由教育部负责同志在主会场领读宪法部分条款，各地教育部门和学校师生网络同步参与诵读。2023年，近30万所学校的8000余万师生同时诵读宪法，极大增强广大师生对宪法的认知和尊重。建设首家全国性、面向青少年学生的法治教育实践示范基地，探索将中小学法治课程相关教学内容放到实践教育基地中完成，深化道德与法治课教学改革，推动构建大中小学法治教育新模式。 下一步，教育部将继续高度重视青少年法治教育工作，坚持课堂教学和学校教育的主渠道作用，积极开展多种形式的法治教育活动，把法治教育融入学校教育各阶段。继续办好全国学生“学宪法 讲宪法”系列活动，推进青少年法治教育实践基地建设和优质法治教育资源供给，使尊法学法守法用法成为青少年的共同追求和自觉行动。我们两个的关系
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