您提出的“关于推进优秀法治宣传产品进校园工作机制的建议”收悉,现就涉及教育部业务部分答复如下: 青少年是祖国的未来、民族的希望。加强青少年法治教育,是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。近年来,教育系统坚持以习近平法治思想为引领,紧紧抓住青少年这一关键群体,不断丰富优秀法治宣传产品,创新法治教育形式,推动青少年学生法治教育往深里走、往实里走。 一是统筹设计法治教育内容。将习近平法治思想纳入学科体系、教材体系、教学体系,指导学校开好“习近平法治思想概论”等相关课程,支持有条件的高校面向全体学生开设习近平法治思想相关公共选修课。坚持在统编教材中以道德与法治(思想政治)学科为主要载体开展法治教育,采用系统设计、分散嵌入方式体现法治教育要求。在小学道德与法治课教材中,重视儿童规则意识和民主法治观念的养成,开展以宪法精神为主线的法治教育,培养国家意识和公民意识。初中道德与法治课教材中,讲述民法、刑法等基础内容,介绍未成年人保护的相关规定,培育学生法治素养和法治意识。思想政治教材中,编写普通高中必修教材《政治与法治》和选择性必修教材《法律与生活》,有重点地进行法治教育。中等职业学校思想政治教材中,以集中讲述和各册融入的方式进行法治教育,引导学生做尊法学法守法用法的公民。 二是创新丰富法治教育形式。自2016年起,连续八年开展全国学生“学宪法 讲宪法”系列活动,通过网络宪法学习、法治实践行动、主题演讲等方式,推动大中小学深入开展宪法宣传教育,切实提高青少年学生学习宪法的参与度和热情。活动已覆盖全国大中小各学段,少数民族学生、港澳学生积极参与,不断铸牢中华民族共同体意识。2023年参与宪法网络学习的学生人次超过76亿,经过学习测评超过1.6亿名学生获得“宪法卫士”称号。自2014年开始,连续九年举行国家宪法日教育系统“宪法晨读”活动,由教育部负责同志在主会场领读宪法部分条款,各地教育部门和学校师生通过网络连接同步参与诵读。全国学生“学宪法 讲宪法”系列活动已经成为大中小学开展法治教育工作的品牌和抓手。推进法治实践教育,建设全国青少年学生法治教育实践示范基地,探索将中小学法治课程相关教学内容放到实践教育基地中完成。 三是研发优秀法治教育资源。加强青少年法治教育“法治专递课堂”“法治名师课堂”“名师网络课堂”三个课堂建设,加强对三区三州等薄弱地区、薄弱学校、薄弱环节的指导与帮扶,进一步缩小法治教育差距,目前已支持完成200多间法治教室的建设和升级。建设教育部全国青少年普法网,累计开发超过120学时、5000分钟的法治教育课程资源,访问量达325亿次,为广大中小学师生、家长法治教育学习提供多方位支持。在2022年上线的国家高等教育智慧教育平台,为高校师生和社会学习者提供1000余门法学类课程资源。2024年,在国家智慧教育公共服务平台开发“法治教育”专题,设计“学生法治教育”“教师法治教育”“学生法治实践”和“校园法治文化”4个学习模块,首批上线152个学习资源,让优质法治教育资源更多更公平地惠及全国各地各校学生。将法治教育作为“全国大学生网络文化节”和“全国高校网络教育优秀作品推选展示活动”的重要选题,评选出公益广告、微课、音频、网文等多种形式的优秀网络法治宣传作品,营造良好法治教育氛围。 四是加强法治教育教师队伍建设。着力加强法治教育师资培养培训,组织实施“中小学法治教育名师培育工程”,首批培训约3000名法治课“种子教师”。把法治内容纳入中小学幼儿园教师“国培计划”网络培训,2023年共培训6000多名一线教师,同时专门为教育部三个对口联系国家乡村振兴重点帮扶县增设3000余个培训名额。依托全国高校教师网络培训平台,面向全国高校法学专业教师举办“习近平法治思想大讲堂”,全国1563所高校2万余名教师参加培训。2022—2023年举行3期高校教师革命根据地法制史专题培训,着力培养师风学风清正的法制史教师队伍。发布《中小学法治副校长聘任与管理办法》等规章,推动学校加强与法治实务部门的合作交流,选聘专业干部担任学校法治副校长、法治辅导员。目前我国中小学基本实现法治副校长全覆盖。 下一步,教育部将继续加强青少年法治教育工作,切实提高青少年法治教育的针对性和实效性。一是持续丰富形式载体,用好鲜活法治案例,做好法治理论阐述,引导广大学生深入学习领会习近平法治思想。二是系统谋划教育教学,与大中小学思政课一体化建设结合,构建一体化青少年学生法治教育体系。三是聚焦师生实际需求,探索利用法治教育实践基地完成法治课教学内容,让优质法治教育资源辐射更多地方、学校,以数字化为法治教育赋能。四是健全部门协作机制,持续完善组织保障,在构建学校家庭社会协同育人机制上找准发力点,密切家校合作,统筹用好法治教育资源。教 育 部
2024年9月18日
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