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为有效推进我校已申报通过的广西基础教育信息化融合创新实验校项目实验工作的实施，加速学校教研活动的数字化转型进程，深入探讨数字技术在教学过程中的应用，收集并分析数据，为教学决策提供可靠依据，评估教学效果，并促进教师的专业发展。2024年12月5日，河池市金城江区实验小学举办了小学英语学科循证教研活动暨广西基础教育信息化融合创新实验校项目教研组工作推进会。本次活动参会人员包括实验校项目主要成员及英语组全体教师。
循证引领，智启教研新征程。活动伊始，实验项目主要成员、河池市金城江区实验小学蓝妮副校长为本次活动致辞，她围绕实验校项目研究工作重点，剖析当前教育数字化转型的内在必然性与外在驱动力，强调循证教研活动常态化开展的重要性。她提出教师应积极探索数字化环境下有效的教学与教研活动途径，充分利用信息技术与学科融合，依托数据进行精准教学，为小学课堂的“教—学—评”一体化实践研究开辟新的思路与方法。
本次活动以“信息技术赋能，学科融合绽放”为核心，通过前期的线上发起集体备课，老师们利用碎片时间线上对教学课件、设计进行批注、评课、改课等，再结合线下集体备课，有效的节省了时间与空间成本。在课例展示现场，我校谭东念老师带领五（2）班的孩子们展示了一节单元整体复习课，在课中，谭老师充分利用运用信息技术赋能课堂，如希沃白板5的思维导图功能，使知识梳理过程可视化，通过音频、视频、图片等人机交互特点，建立起学生和学习材料之间的对话，并利用机器人Robin智能体实现人机对话，充分展现技术赋能课堂的魅力与成效,学生热情高涨，教学效果显著。
共话课堂，携手成长。在循证评课、议课环节中，观课教师们通过授课教师发起的直播进行即时在线点评，针对每一个小环节进行互动交流，为授课教师后续教学改进提供有效建议。在循证评课、议课现场，谭东念老师进行了个人教学反思、观课教师代表姚东慧、朱海英、玉采灵、廖漫漫、谭丽莎老师分别从不同课堂观察维度对本节课进行深入剖析，他们围绕教学目标与重难点突破、教学设计、信息技术融合、“教-学-评”一致性、教师素养等多方面进行点评，他们的分享为英语单元整体复习课设计提供新思路与途径，为优化教学行为提供参考。
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英语组教研组长周夏婷老师基于整体视角对本节课进行总体评价及提出改课建议，强调目标导向与评价设计一体化、教学过程与评价实施一体化、多元评价主体与方式一体化的重要性，指出本课需要在多元评价方式、教学环节时间分配上进一步优化。
实验校项目执行组长覃翠林副主任利用课堂观察智能数据分析系统对本次直播课进行数据收集与反馈，通过数据分析，使本课教学过程得到全面、客观的评价，为教学质量评估提供多维度的数据支持。在数据比对中，她强调教师应充分利用平台开展数字化教研活动，利用数据发现教学问题，科学、准确地优化教学活动。
时代新征程，教育创新路。实验校项目主要成员、河池市金城江区实验小学谭鸿鹄副校长为本次循证教研活动做总结发言。她对英语组循证教研工作给予高度认可，肯定老师们在创新理念、充分利用信息技术融合学科教学所做的努力和取得的成效。她提出,教育创新不仅是适应时代的需求，更是为了培养适应未来社会的人才，老师们应积极拥抱变革，以开放的心态探索新的教育模式，为学生的成长搭建更广阔的舞台。
此次英语学科循证教研活动进行了大胆的尝试与创新，进一步推动了我校信息化融合创新实验校项目的工作进展，我校将继续积极探索信息化、数字化环境下教研、教学方式，聚焦课堂教学改革，努力打造融新教育品牌，致力于融合创新实验成果的推广。
