家校社协同育人是建设教育强国的重要要求，是落实立德树人根本任务的重要支撑。近年来，各地大力推进家校社“教联体”建设，落实学校、家庭、社会各方育人责任和相互协同机制，增强协同育人共识，提升协同育人实效，对促进青少年健康成长发挥重要作用。
加强制度体系设计
深圳市南山区于2022年6月出台《南山区中小幼一体化家庭教育实施方案》。按照实施方案，该区相继成立家庭教育促进中心，启动“1+6”系列工程，其中，“1”即家庭教育促进中心，“6”指的是一个平台、一套课程、一套机制、一支队伍、一个系统、一系列活动，积极探索家校社协同育人的有效途径，打造“智联七方，守护成长”的育人新格局。
上海市普陀区强化党委领导、政府统筹，各部门履行教育职责，将健全家校社协同育人机制纳入重要工作日程。区委、区政府将协同育人纳入各部门履行教育职责评价重要内容，纳入文明创建、未成年人思想道德建设和未成年人保护工作体系。
重庆沙坪坝区出台多个文件，建立由政府领导、部门协同、社会参与的协同共育工作机制，形成组织管理、指导服务、队伍培养、评价引领、研究突破“五位一体”的家庭教育指导服务体系，高质量推进相关机制、保障、环境、特色建设。
开发协同育人资源
浙江省平湖市教育部门与市妇联合作，在全省率先试点“家庭教育共育体”，以1个社区链接周边3所学校和6个单位的“1+3+6”形式，辐射全市114个村社区，通过组织联建、工作联席、项目联合、活动联办、服务联动、资源联享，结成区域化家庭教育协同育人共同体。
天津市第五十五中学坚持“请进来”和“走出去”相结合的家校社联动模式，拓展共育广度和深度。一方面，通过家长会、家委会等形式将家长请进校园，充分参与学校的决策、管理、监督和评价，给所有家长提供了解教育、理解孩子的机会；另一方面，充分调动妇联、检察院、公安、法院、科研院所、大中小学校、社区街道等，给学生、家长提供更多教育资源。
建立专业人才队伍
深圳市南山区家庭教育促进中心集聚了一支广泛的人力资源队伍，不仅有家庭教育经验丰富的校级领导、一线教师，还有心理咨询师、专任医生、执业律师等专业人士。家教讲师团划分成涵盖12个家庭教育主题的指导小组，推出电视台直播课程和线下指导讲座课程，根据学校或社区需要开展形式多样的线下指导培训。
上海市普陀区教育局积极推进家庭教育指导队伍选培项目，以实务培训、实践演练、实战模拟等形式，不断提升教师的意识和能力；建立德育管理、家庭教育指导、心理及少先队辅导员等德育团队的骨干教师梯队，不断提升德育工作队伍整体素质。
浙江省平湖市实施家校合作师资千人培养计划，从中小学幼儿园中选拔校园长、班主任等骨干教师1000名参与培训，同时大力建设普惠性教育团队，着力建设平湖市家庭教育讲师团、平湖市“好家长”志愿者宣讲队、平湖市家庭教育导师团三支普惠性教育团队，壮大家庭教育师资队伍，深入社区、工厂宣传“一法一条例”和家庭教育先进理念。
来 源：中国教育报
编 辑：周 才
审 核：陈雪晴
监 制：嘉洋东旦
