为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化心理健康教育教师师资力量，进一步提升门源县心理健康教育专兼职教师的专业素养与授课水平，促进学生心理的健康可持续发展，10月21日至25日，门源县教育局“心之源”心理健康教育名师工作室开展为期一周的全县心理健康教育展示课活动，心理教研员樊秉华老师、陈艳艳老师（援青）和来自各学校的16名兼职心理赛课教师及全体班主任参加了本次交流活动。
展示课活动中，赛课教师围绕自我认知、情绪管理、压力缓解、青春期教育等主题进行课程展示。其中，来自海北二中张老师在《拒绝校园欺凌 你我携手同行》一课中，通过观看视频、学生讨论、教师引领指导，让学生正确认识校园欺凌所带来的危害，教会学生如何应对校园欺凌，并告诫他们不做欺凌者和旁观者；来自浩门高中的丁老师执教的《打造我的心理韧性球》一课中，让学生充分理解心理韧性的重要性，通过课堂活动，让学生掌握了提升心理韧性的3I策略；门源县启航小学的马老师在《自己的事情自己做》一课中，主要探讨了学生的自理意识及习惯养成策略，以整理书包为切入点，通过动手操作、案例分析、头脑风暴等方式让学生明晰日常行为对个人成长的意义。
随后，陈艳艳老师也为大家呈现了一节心理示范课，主题为《家庭谐奏曲》。在导入环节，陈老师以课前拍手游戏激趣导入课程，成功调动班级氛围。使学生回忆起家庭的酸甜苦辣，犹如开启孩子们情感的闸门，为后续课堂教学筑牢情感根基。
接着，陈老师以萨提亚家庭雕塑模式为载体，聚焦家庭主题，让学生从不同视角认识到家庭的温馨与苦楚。这一行动激发了学生探索家庭冲突的需求，进而引出本节课的重点内容，即学会理解父母，探寻化解“爱的冲突”的方法。
随后，陈老师采用小组讨论的方式，引导学生聚焦问题根源，鼓励学生相互交流。在此过程中，学生尝试运用“三步沟通模式”表达自己的想法。而角色扮演环节则使学生能够在情境中内化三步沟通模式，将所学方法更好地应用于更多亲子矛盾中，进一步掌握化解“爱的冲突”的方法。
最后，通过观看视频，引领学生与父母进行一次深情的隔空对话。此举旨在让学生明白，感恩父母不应仅仅停留在课堂上和语言层面，而应持续延伸至与父母相处的日常生活及实际行动中。
本次活动作为门源县强化心理健康教育的关键举措之一，具有重大意义。一方面，它展示了心理教师的课堂智慧与风采，为教师搭建了交流与学习的优质平台，对推动教师专业发展发挥着积极而重要的作用。另一方面，活动展现了心理健康教育课的新思路、新方向、新理念，既使同学们充分获取了相关知识，又促使观摩教师通过学习反思自身教学实践，进而持续提升心理健康教育教学水平，为学生的身心健康和全面发展提供坚实保障。
来 源：州中小学教研和教师发展中心
撰 稿：王 燕
编 辑：张占锦
审 核：陈雪晴
监 制：嘉洋东旦
