聚焦智慧新课堂、探寻育人新生态 | 巢湖一中:“教学评一体化”视域下智慧课堂教学比赛,9月30日研课

文摘   2024-09-30 15:49   安徽  

智慧课堂引领未来

“教学评一体化”视域下课堂教学比赛



为了鼓励我校广大教师在智慧课堂教学范式下积极探索指向核心素养的“教—学—评一体化”教学,促进课堂教学改革,全面提高教师信息技术应用水平,教科室、现教处和教务处联袂开展“教学评一体化”视域下课堂教学观摩暨智慧课堂应用评比活动。

本次“教学评一体化”视域下课堂教学比赛暨智慧课堂观摩教学活动得到讯飞智元信息科技有限公司的全程技术保障,采取持续推进、分段实施的方式开展。

925日—27日,15位一线教师聚焦智慧新课堂、探寻育人新生态。

生物学科

徐 静


《兴奋在神经纤维上的传导》

本节课主要内容为《兴奋在神经纤维上的传导》,为了体现学生主体原则,我采用了智慧课堂上课。从科学家发现“生物电”这一现象开始,引导学生主动探索静息电位和动作电位特点及产生原因。

在人工智能教学的加持下,能及时检测学生的知识掌握情况,对学生错误率较高的知识点有针对性的进行讲解。设置小组活动时,可以对小组的学习成果进行对比展示,增强了课堂的生动性和趣味性。

生物学科

  陈 浩

  



《细胞增值》


本节课通过真实情境案例引发学生思考,引入课题细胞增殖。以细胞增殖过程中,如何实现遗传物质的复制和平均分配为主线。先讲解细胞增殖具有周期性。在一个细胞周期中,先完成遗传物质的复制,再实现遗传物质的平均分配。在此基础上,通过学生活动:“模拟一条染色体的行为变化”,让学生对遗传物质如何复制并平均分配有直观认识。细胞是一个统一的整体,为实现遗传物质的复制和平均分配,细胞中还有其它结构协调配合。让学生阅读课本相关内容,并讲解在细胞增殖过程中,各时期发生的,包括染色体在内的各种变化。教师总结并引导学生思考各结构变化的意义。最后,通过回顾这节课的主线问题,小结本节课内容。

此次活动旨在探究在大单元教学中如何实现“教—学—评一体化”,以多元评价促进核心素养有效形成,实现学科育人的目的;检测智慧课堂使用老师阶段性使用教学效果;以点带面,通过赛课带动全校一线教师常态化实践智慧课堂,收获课堂智慧。

策划:教科室  编审:周   洲 李永革  张隋全


巢湖市第一中学
士品高处立,文风上游争!欢迎关注巢湖一中公众账号!
 最新文章