【厚街桥小||教育科研】课题引领明方向,砥砺前行启新程——我校召开东莞市教育科研“十四五”规划2024年度立项课题开题论证会

楼市   2024-10-24 17:51   广东  

课题引领明方向

砥砺前行启新程

2024年度立项课题开题论证会






十月秋阳暖如金,深耕细研正当时。10月23日上午,桥头小学在铜鼓山报告厅召开东莞市教育科研“十四五”规划2024年度立项课题开题论证会。厚街镇教育管理中心教研组组长刘育冲老师、厚街镇教育管理中心德育与特殊教育组组长李游老师、桥头小学相关行政领导、各课题组成员参加了此次会议。本次会议由庄惠燕老师主持。



PART.1

一、颁发课题立项证书


会议第一项议程由刘育冲老师、李游老师、王恩明校长分别为我校邓翰馨、陈晓君、张丽婷三位老师颁发了立项证书。

PART.2

二、开题阐述,且行且思


接着,由课题负责人邓翰馨、陈晓君、张丽婷老师分别对课题进行详细的阐述与汇报。

邓翰馨老师就《核心素养导向下的小学高阶段英语阅读可视化思维教学实践研究》课题进行汇报,她提出,在全球化背景下,英语阅读能力对学生的学术成就和未来竞争力至关重要。该项目响应《义务教育英语课程标准(2022年版)》的新要求,旨在通过可视化思维教学策略,全面提升学生的英语阅读能力和核心素养。研究内容包括全面调查小学英语阅读可视化思维教学现状,研究教学理念,开发教学策略和模式,以及建立教学评价体系。项目将从教学思路、策略和评估体系三个方面进行创新,探索适应核心素养导向的可视化思维教学策略。目标是提高学生的英语阅读理解能力、阅读素养、思维品质和核心素养,同时拓展教师的教学思路,提升其可视化思维教学能力。



陈晓君老师就《普校特教班体验式科学活动的实践研究》进行汇报,她指出,当前对于探究特殊儿童的语文、数学、生活教育的文献较多,但科学教育的研究较少。本课题的研究有助于填补这方面的空白,通过引导特殊儿童进行基础的实验探究,掌握一定的科学知识与探究技能,儿童能更好地理解日常的生活现象,并能在生活中运用所学知识,甚至是尝试解决部分生活中遇到的问题。


张丽婷老师就《品质课堂视域下孤独症儿童课堂支持策略研究》进行阐述,张老师指出本课题旨在通过研究和实施课堂支持策略,提升孤独症儿童的课堂参与度和学习效果。基于融合教育理论、社会生态学和特殊教育理论,课题构建了一个多层次的课堂支持框架,针对7至12岁随班就读和特教班孤独症学生,通过个性化的学习策略和教学资源,优化他们的学习体验。研究重点包括评估环境调整对学习效果的影响,探索有效的教学策略,并通过实证研究提供可操作的课堂支持方案。

PART.3

三、精准把脉,指明方向


在点评环节中,刘育冲老师对每个课题进行了深入的分析和点评,并从课题研究的目标、内容、预期成果等方面对报告的内容提出了具体细致的指导性建议,让课题组成员对课题研究的目标定位、研究内容的细化等方面都有了更清晰的思路。



李游老师指出,老师们的课题目标明确、实效性强,具有很高的研究价值,并对课题研究的思路和方法等方面提出了宝贵建议,为课题研究的顺利开展指明了方向。



最后,王恩明校长作总结发言,他强调学校将一如既往地支持课题研究工作,为老师们提供必要的条件和保障。同时,也对课题研究寄予了厚望,相信在各位专家的悉心指导下,学校的课题研究工作一定能够取得丰硕的成果。



以研为途,耕耘不辍。本次课题论证会的成功举行,推动了课题组成员进一步明晰了课题的探索方向。相信在专家们的精准引领下、课题组成员的团结奋进下,我校课题研究工作定会有序、有力推进,教师们的研究之路也必将芳草如茵、成就斐然,为推动桥头小学教学高质量发展增添更多光彩、更大动力。



END





撰稿:赖明月

拍照:陈笑雯

编辑:王肖虹

一审:卢晓君

二审:陈凤南

三审:陈淑君




东莞市厚街镇桥头小学
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