习近平总书记在2024年全国教育大会上强调，紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。江西教育系统牢记嘱托，砥砺奋进，奋力书写教育强省建设支撑引领中国式现代化江西篇章。江西省教育厅微信公众号推出“奋进在教育强省大路上”专栏，全面展示我省教育系统实施科教强省战略的生动实践和广大教师立德树人、自信自强的精神风貌。
今天“奋进在教育强省大路上”专栏之“各地教育成就巡礼”系列介绍抚州市把群众的需求记在心里、落实在行动上，努力办好人民满意的教育。
把群众的需求
记在心里、落实在行动上
百年大计，教育为本。近年来，抚州市教育体育局以办人民满意的教育为宗旨，深入贯彻落实中央、省、市关于教育工作的部署要求，不断加大教育投入，大力扩充教育资源，积极改善办学条件，全力破解学位难题，将家长群众的需求记在心里、落实在行动上，努力办好人民的满意教育，谱写了新时代抚州教育高质量发展新篇章。
01
强保障，“投入配置”有力度
随着抚州城乡发展节奏、城镇化进程日益加快，抚州科学测算就学需求，持续优化教育资源，探索健全更加普惠、可及、便捷的公共教育服务供给机制。
严格落实“两个只增不减”，2019年至2023年，全市义务教育经费投入超过287亿元，其中2023年投入59.28亿元，相较于2019年增长7%；在主城区、中心镇等累计新建、改扩建公办幼儿园、中小学313所，增加学位28万个。全市公办幼儿园在园幼儿占59.96%，普惠性幼儿园覆盖率94.10%；九年义务教育巩固率99.56%，比2020年增长3.18%；高中毛入学率95.1%，比2020年增长2.2%。
家住南城县徐家镇排头新村的刘明悦同学，原先在离家三公里远的湖东小学上六年级，中餐需要自己带饭。往年天凉时，冷饭冷菜实在难以下咽。如今湖东小学并入徐家镇中心小学后，学校开办了食堂，每天都能吃上新鲜的热饭热菜。“学校伙食真的好，不到一学期都胖了五六斤。”刘明悦开心地说。
抚州率先在全省开展优化县域义务教育资源配置工作，按照“一县一策、一校一策、一地一策”的要求，根据实际情况科学制定“1+8”工作方案，切实保障学生出行、食宿等安全问题，共撤并乡村小规模学校697所，妥善安置学生4112名，合理调配教师2019名。
2019年以来，通过高素质人才引进、公开招聘、公开选调等方式，抚州补充教师4200人；签约培养省属公费师范生800人，为教师队伍储备力量。推荐3万余名教师参加“国培计划”“省培计划”优质培训项目，培养了省学科带头人103名、省骨干教师450名、市学科带头人391名。广昌县驿前镇初级中学教师伍广昌、江西省临川第二中学教师黄卫民、东乡区珀玕乡初级中学教师危有斌3人先后获评“全国模范教师”，抚州市实验学校曾巩校区吴小霞、抚州市第一中学教师黄建华，崇仁县特殊教育学校教师吴君梅、乐安县潭港学校教师罗福才4人先后获评“全国优秀教师”，38人获评全省“最美教师”“最美班主任”“最美书记校长”等系列称号。
开展传统文化进校园活动。
开展劳动课程标准学习交流活动。
学生在食堂有序就餐。
抚州市省属师范大学公费师范生正在现场签约。
02
抓服务，“满意教育”有温度
随着抚州市城区办学水平和教学质量的不断提高，在校生数量逐年上升，学校容量严重饱和。为有效化解中心城区学位紧张的现状，2019年以来，抚州市教育体育局积极开展实施改扩建校园、自愿分流等工作，新增学位28万个，有效解决了群众急难愁盼问题。
有了学位，入学分班又成了家长们担心的事。2024年抚州市教育体育局印发《抚州市义务教育阳光招生专项行动（2024）实施办法》，严格执行义务教育免试就近入学政策，确保入学资格审核过程公正公开。2024年秋季学期，全市义务教育阶段起始年级9万余名学生实行了“阳光分班”。“我孩子刚刚通过现场电脑派位分配到一年级（3）班。‘阳光分班’让教育公平公正看得见，对孩子来说在起跑线享有公平的机会，这就是成长应有的意义……”秋季新学期开学前，抚州市临川区第十三小学一年级家长李秀秀作为家长代表，全程参加学校一年级“阳光分班”活动，对这项举措颇为认可。
了解到有些家长因周末经常加班没时间管孩子，而家里老人年龄较大，看管起来力不从心，更无法辅导作业，抚州市第二实验学校解群众所急所难，在学校周边小区设立党员社区服务站，组织党员教师在周末义务为学生提供学习辅导服务。“周末辅导孩子没有时间、缺少方法，只能干着急。现在有了老师的辅导，孩子作业做得又快又好，真是太感谢了。”社区居民为学校党员教师周末义务辅导拍手叫好。
自2021年“双减”工作开展以来，抚州市教育体育局将《提升中小学作业设计质量的实践研究》推广至全市中小学，切实提升作业设计水平，促进作业减量提质，抚州市第二实验学校等4所学校被列为全省课后服务精品课程实验基地。推进落实“五育”并举，加强劳动教育，全市各中小学校将学科知识创新融入劳动实践基地，潜移默化地渗透正确价值观，培养学生良好品质，助力青少年健康快乐成长。
师资队伍均衡配置是全面提升教育教学质量的关键。抚州市13个县区均出台了“县管校聘”管理体制改革实施方案，并逐步推行。今年6月，临川区在4所乡镇中学开展试点工作，将52名乡村学校富余教师分流至城区中学，或直接调入其他有教师缺额的乡镇中学任教。同时深入推进县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗，2019年以来，全市义务校长教师共计交流7465人，其中轮岗校长348人，轮岗教师7117人，充分激发教师队伍活力，促进城乡教育协调发展。
率先在全省开展江西省供校食材质控管理平台推广使用试点，全面筑牢学校食品安全防线，确保了供校食材营养健康、安全可溯、价格合理，保障了学生“舌尖上的安全”。“浪花工程”游泳技能培训让全市各县（区）近7万名学生、市本级1万多名师生掌握了游泳技能，织密防溺水安全网。“润心工程”建立了全市统一的心理健康教育信息化服务平台，常态化对全市四年级至高三年级的学生进行心理测评，按照测评结果落实包保帮扶，结合法治副校长进校园、“刘莹姐姐”进校园等活动，对学生开展的心理健康、防溺水、防性侵、防校园欺凌等形式多样教育，增强未成年人自我保护意识，助力社会主义接班人健康快乐成长。
“阳光分班”现场。
党员教师在周末义务为学生提供学习辅导服务。
2024年“浪花工程”小学员们正在接受游泳动作指导训练。
站在新的起点，抚州教育将紧紧围绕“立德树人”根本任务和“办人民满意的教育”根本目标，用心办教育、用情惠民生，不断提高人民群众的教育获得感和满意度。
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