报告文学：卉原，那不是一个传说......(上)

卉原：那不是一个传说......

刘阜民

        卉原，像一艘在教育海洋里航行的大船，在12载的征途中，在舵手秦海山的引领下，破浪前行，风雨无阻，不断创造着一个又一个令人刮目相看的“卉原神话”!

                          一

        卉原，是一所私立学校的名字，说起卉原，就必然要说起创始人秦海山!

        秦海山，1959年4月出生在河北省围场县山湾子乡山湾子村一个贫困的农民家庭。1959年的中国，正是人民公社化如火如荼的年代，大食堂使农民们苦不堪言。秦海山的童年，就在这种大背景下度过的。贫苦的生活磨砺了他坚忍不拔的毅志和刚强善良的品行。不知是父母为他取名时有意，或许是天然巧合，他的名字就含在中国那句著名的古诗中“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。他的一生似乎注定与“勤奋”“刻苦”相伴，与“书山”“学海’相关。也许是“穷人的孩子早当家”的定律，使他比同龄人更刻苦更勤奋。从小学到初中，再到高中，他一直都是班干部，年年被评为“三好学生”。1975年，他以高一学生的身份，参加了全县教育系统双先会，那朵挂在他胸前的大红花，令许多同学羡慕不已，也令秦海山心潮澎湃，对未来充满了无限遐想。1977年1月，他高中毕业。由于品学兼优，学校领导破天荒地把他留在学校做了初中班的数学、物理代课教师。这对于一个农村孩子来说，无疑是件天上掉馅饼的大好事。他永远忘不了老校长的那句话：“海山同学，好好干，你一定能够成为名震围场的优秀教师！”那年，秦海山不满18岁。

        为了这句话，他起早贪黑，点灯熬油，付出了其他教师难以付出的辛苦。他写的教案条理清楚、细致周密、环环相扣、规范实用，成了山湾子中学的样板;他上课语言简洁准确，生动形象，学生听得入耳，记得深刻;他批改作业，认真细致，点评恰当，一语中的。就是凭着这些扎实的硬功夫，他很快便赢得了学生们的尊敬与爱戴，也赢得了学校领导和老师们的认可和赞许。“秦海山不简单，是把好手”，是当年教过秦海山的老师们对他的共同评价。

        1978年3月，在山湾子还是春寒料峭，寒风刺骨，但在秦海山心中却暖流涌动，他以优异的成绩被承德师范录取!老校长在为他送行时紧紧握着他的手，眼神中充满了激动喜悦，也有一丝期待。秦海山能够读懂。他庄重地对老校长说:“两年后，我还回山湾子，再跟着您干几年!”

        在承德师范的两年，是秦海山人生中最重要的两年:他完成了由一名代课教师向合格教师的身份转变，完成了一名教育工作者知识、能力加油充电的必备过程。两年的时间，使他对教育有了更深刻的认知，对教师这个职业有了更系统的感悟，为他后来所成就的事业打下了坚实的基础。

        1980 年初，秦海山不负诺言，回到山湾子中学。他担任化学、物理两个科的教学任务，同时担任班主任工作。

         “是金字总是要发光的”。秦海山凭着自己扎实的功底，笃学的品性，严谨的为人和勤奋的工作，很快在山湾子中学脱颖而出。两年后的中考，他所教的班级成绩，不仅在山湾子学区，而且在全县也名列前茅。当年，他被评为模范工作者，并受县政府表彰。  

        1983年4月，出席了承德市教育系统双先会。秦海山的名字很快引起了围场教育界广泛关注，也引起了围场一中领导的注意!

        围场一中是1952年建校的老牌中学，是围场教育界的老大。能进入围场一中，是围场许多教师梦寐以求的事。当时的围场一中,是一所初高中一体化的完全中学。师资力量雄厚，教学成绩突出。多年来，在师资选择上具有绝对优先权。秦海山优异的教学成绩，使围场一中的领导很快把他纳入了选择的对象。1983年暑假，他被调入围场一中。

        天地广了，视野宽了，秦海山有了一种如鱼得水的感觉。他连续六年担任初三毕业班的班主任和化学课教师，其突出的教学成绩，令同行们刮目相看，也令教育主管部门的领导非常满意。1985年他被评为县模范工作者，1986年被评为河北省优秀园丁，1988年受县政府晋级一级工资的奖励。作为一名年轻教师，在八年的时间里，能够获得如此之多、如此之高的荣誉，这在围场教育界是绝无仅有的。

        作为一名教师，可以说秦海山是非常称职的。他的身上具备了许多优秀教师共有的品质:自尊、勤奋、刻苦、真诚、笃学、敬业。他没有什么不良嗜好。不吸烟、不好酒、不玩牌、不善夸夸其谈、不喜奢华张扬，虑事严谨细密，做事扎扎实实。也正因如此，他才有比一般人更多的时间来做好自己的工作，才能在工作中取得一般人难以企及的业绩。很多人都说秦海山精力旺盛，其实他旺盛的精力完全来自于他对“业余”时间的充分利用。所谓“有所为有所不为，才有作为”,说明的就是这样一个道理。

        学习是一个人进步的基础，也是一个人发展的前提，秦海山深谙此理。他不但自学了大专、本科的化学知识，还广泛涉猎了与教育相关联的大量的知识与信息，这就为他后来的发展奠定了思想与知识的基础。1989年暑假，围场一中撤销了初中建制，改为完全高中，许多初中教师被重新安排到县内其他初级中学任教，秦海山和另外几名骨干教师留在一中，开始了高中教师的生涯。

         面对新的起点、新的挑战，秦海山心里是有底气的。他早就完成了高中化学教师所应具备的知识积累，以他十年初中的突出业绩，他自信:高中教学，也一样毫不逊色!

        果然，92、95两届高考，他所带的班级成绩，名列全县前茅。单科个人化学成绩名列全市前列。实实在在的成绩，说明了秦海山的水平和能力，也说明了他所付出的汗水!学生们尊敬他，家长们佩服他，校领导欣赏他!1995年11月，他被任命为新高一年级主任，同时担任班主任和化学教师。

        年级主任，这不是行政意义上的“官”，但在学校，却是一位重要的“基层领导”。他要组织协调全年级十几个班的班主任和几十位科任教师的工作。因为不是“官”，所以就不会有“威”，就不会有人“怕”，就不会有行政问责。这就需要“领导艺术”，秦海山的“领导艺术”就是“个人魅力”。他从不发号施令，从不训斥教师，从不向领导打某教师的“小报告”，而是以身作则，以自己的言行来感染大家，教育大家，规范大家。教师都是知识分子,都非常讲究“自尊”，哪个班主任不想把自己的班带好?哪个任课教师不想把课教好?潜移默化的感染，春风化雨的交流，使教师们逐步地感受到了秦海山的“个人魅力”:不虚伪、不造作、真诚实干、敢作敢当。也正是在这种魅力的感召下，他所带的年级班风正、人心齐、各项工作都走在了其它年级的前列。1996年年底，由于成绩突出，他被提拔为围场一中教务处副主任。1998年高考，一炮打响，高考成绩突破了围场一中以前历届高考，名列全市重点中学前列，改变了围场一中多年来高考在全市排名偏后的历史，秦海山个人因高考成绩突出，获得了一万六千八百元的奖励，这也是围场教育界有史以来获得如此重奖的第一人!

                         二

        随着中国教育体制改革的不断推进，九十年代后期和世纪之初社会力量办学风起云涌，各类私立学校如雨后春笋般纷纷诞生。1997年10月1日，国务院颁布实施了《社会力量办学条例》，鼓励并规范社会力量办学。

        多年的教师生涯，使秦海山养成了一种好的习惯，就是经常阅读关于教育方面的报书籍，从而更多地从中获取信息、知识、能力。（待续）

   注：刘阜民，原围场满族蒙古族自治县委宣传部副部长。