周安员，1977年出生于一个普通家庭，自幼怀揣着成为一名教书育人的老师的梦想。经过不懈的努力，他终于考入大学，这在上个世纪是非常难得的机遇。在大学期间，面对多种职业选择，他坚定地选择了成为一名人民教师。
周安员一直秉持着严谨的教育理念，对于学习成绩较差的学生，他也会竭尽全力地进行严格教导，以帮助他们取得进步。在面对不听话、缺乏认真学习精神或无法完成作业的学生时，他会采用“小木棍”这样的传统教育手段进行惩戒。但需要明确的是，这种“打”的行为实际上更多地是起到训诫的作用，并不存在过度用力的情况。许多学生因此感到惭愧，并表达了下次更加努力学习的决心。
然而，就是这样一种在传统教育观念中常见的教育方式，竟将周安员推向了绝境。在互联网发达的时代背景下，这一行为被某些家长误解并夸大，甚至在网络上持续发酵。家长们要求他赔偿930块并公开道歉，这对周安员来说，无疑是对他教育生涯和荣誉的严重质疑。他因此陷入了深深的绝望之中，甚至对自己的教育生涯和荣誉产生了严重的质疑。他试图通过各种方式证明自己的清白和教育的初心，但似乎都无济于事。最终，这种绝望和无奈促使他做出了从桥上跳下的极端选择，以试图保住自己的名节。这一事件不禁让人深思：在现代社会中，教育者应该如何平衡传统教育手段与现代教育观念？家长和社会又应该如何理性看待教育者的教育方式呢？
某天，周安员在检查作业时，发现一名经常调皮捣蛋的学生又没有完成作业。这已经不是第一次了，于是周安员便用小木棍轻轻抽了几下学生的腿作为惩戒。然而，由于孩子的皮肤非常娇嫩，即便只是轻轻的几下，也在他的腿上留下了明显的红印。事后，周安员关心地询问学生是否感到疼痛，学生回答说并不疼，因此周安员也没有将这件事情放在心上。
然而，麻烦却接踵而至。第二天，学生的奶奶发现了孙子腿上的红印，经过询问得知是周安员所为后，她愤怒不已，并带着家人来到学校要求赔偿。更令周安员感到震惊和屈辱的是，这位老人在全校师生都在的食堂里，当众打了他两个巴掌。
这一事件让周安员开始对自己的行为产生了深深的怀疑。他开始反思自己在教育过程中的做法是否正确，是否应该只是完成自己分内的教学工作，而不去尝试任何形式的“惩戒”。此后的一段时间里，周安员的情绪变得非常沮丧，他变得寡言少语，即使在课堂上也不再像以前那样高声发言，同时也完全放弃了对学生进行任何形式的“惩戒”。
2019年6月的一个上午，周安员老师正全神贯注地在课堂上传授知识给学生，突然间，他被一位女同学的啜泣声打断了。经过详细询问，周安员了解到，一名男同学推了这位女同学一把，导致女同学非常委屈。
在了解了事情的来龙去脉后，周安员老师首先安抚了女同学的情绪，随后严肃地劝告了男同学。他提醒男同学，作为一个男生，不应该对女生动手，更作为一名学生，应该时刻遵守课堂纪律。
然而，男同学由于气愤难平，突然向周安员老师挥出了一拳。经历过之前“两耳光”事件的教训，周安员老师并没有动怒或去触碰男同学，而是努力安抚他，并让他回到自己的座位上。
然而，事情并未就此平息。第二天，男同学的父母找到了学校，大声喧哗，要求周安员老师承担责任，并要求学校给出解释。原来，男同学回家后向父母和外婆抱怨，并撒谎说周安员老师打了他。由于之前发生的事件，家长们在没有事先了解真相的情况下，就认为老师真的打了学生，因此前来学校大声争吵。
面对这种无奈的情况，周安员老师只能选择报警处理，希望通过法律途径来澄清事实，维护自己的权益。
然而，周安员老师低估了这位学生家长的粗暴无理，即便他选择了报警，事态也并未得到平息。最终，这个问题升级到了校长那里。然而，令周安员老师感到无比沮丧的是，学校却选择了姑息养奸，没有给予他公正的对待。作为一个教书育人的教师，他感到自己的尊严和权益受到了严重的践踏。
更令人痛心的是，学校甚至请来了周安员的岳母，为了息事宁人，赔付了家长930元的医疗费用。这种掩盖事实、委曲求全的行为，让周安员老师感到无法容忍。他觉得自己无法再在这样的环境中继续执教，也无法接受自己的名节受到如此的污蔑。
最终，在2019年，这个执教了19年的优秀人民教师，用自己的生命捍卫了最后的尊严和名节。他的离去，只留下亲人的两行热泪和无尽的悲痛。周安员老师的一生，真是令人不胜惋惜！他的遭遇，也引发了人们对教育环境、教师权益以及家校关系的深刻思考。
