教案
本教案旨在帮助孤独症儿童进行语言训练，特别是回答不同类型的问题。以下是四个活动及步骤：
活动1: 是是非非
目标：回答“是不是”的问题
材料：
- 几种玩具（皮球、车子、积木等）
- 不透明的盒子
- “是”和“不是”的答案提示卡
步骤：
1. 成人先把玩具放在盒子里，然后随机取出一件玩具（如皮球）。
2. 问儿童：“看，这是不是车子呀”，同时出示“不是”的答案提示卡，并以口型说出“不是”，或可同时配合摇头的动作来引导儿童回答“不是”。
3. 若成人随机取出的玩具与儿童所选择的玩具图卡相同时，即配以“是”的答案提示卡（或同时配合点头动作）来引导儿童回答问题。
活动2: 人生交叉点
目标：回答选择性问题
材料：
- 儿童喜爱和不喜爱的食物及相关食物的图卡
步骤：
1. 成人让儿童尝试几种食物，并观察儿童对不同食物的反应和喜爱程度。
2. 同时出示儿童喜爱和不喜爱的食物（如糖果和饼干），并说：“请你吃”。
3. 随即问儿童：“你吃饼干还是糖果”，同时出示“糖果”的图卡，并以口型说出“糖”，以引导儿童回答。
活动3: 吃喝玩乐
目标：回答“动作+，不+动作”的问题
材料：
- 儿童喜爱的食物和饮料的动作图卡
步骤：
1. 成人向儿童出示一种食物（如虾条），并问儿童：“吃不吃虾条”。
2. 同时出示“吃”的动作图卡，并以口型说出“吃”，或可同时配合用手指指向嘴巴代表“吃”的手势，以引导儿童回答。
3. 当成人出示饮料时，即配以“喝”的动作图卡来引导儿童回答问题。
活动4: 问问你是谁？
目标：回答“谁”的问题
材料：
- 大彩伞
- 成人和儿童的照片
- 发声计时器或数字标示牌
- “结束”提示卡
步骤：
1. 成人与儿童玩彩伞，成人舞动彩伞并问儿童：“你是谁呀”。
2. 出示儿童的照片，并指向照片以口型说出儿童的名字（如“我是XXX”），或可同时配合手势指着胸口来引导儿童回答。
注意事项：
- 若儿童只纯利用手势或动作回应问题，成人应就着儿童的回应进行奖励，并同时向儿童示范有关的口语回答方式，并引导儿童模仿。
- 可利用日常生活情景继续教儿童回答目标问题，例如与儿童有故事书时，成人可以指着故事中的人物问儿童“他（她）是男孩还是女孩”，并以图卡来提示儿童回答。
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