课程内容
1. 阅读困难学生的特性
2. 有效教学策略与辅助工具
3. 小玉的故事：面对阅读挑战
4. 阅读障碍的多维度解析
5. 阅读障碍学生的早期识别与分类
6. 中年级阅读障碍学生的特征与发展路径
7. 直接教学模式详解
8. 认知策略教学模式的理解与运用
9. 全语言教学模式的实际应用
10. 平衡阅读教学理念及其应用
11. 多层次支持体系下的阅读补救教学
12. 早期识别与密集干预
13. 明确教学与结构化策略
14. 动态调节与定期评估
15. 读写萌发基础
16. 读写萌发的关键元素及策略
17. 对话式阅读与幼儿读写能力
18. 声韵觉识教学对幼儿读写的促进作用
19. 皮皮放屁的时间与情境
20. 肚子里的秘密：胀气与衣物的关系
21. 飞翔的皮皮：从地面到高空的经历
22. 注音基础认知
23. 拼音与声调的实践
24. 注音学习中的分类与应对策略
25. 注音学习的现实挑战与效果评价
26. 识字教学的重要性及其策略
27. 基础汉字构建与识记技巧
28. 有效识字教学法及其案例分析
29. 词汇理解与阅读困难
30. 多样化词汇教学策略
31. 词汇教学研究现状与展望
32. 词汇教学法对特殊群体的影响
33. 阅读理解的要素与策略
34. 阅读前的准备工作
35. 深入理解文本
36. 阅读后的总结与反思
37. 辅助科技设备概览
38. 纸本文献辅助科技应用
39. 电子化教材与全方位设计
40. 阅读补救教学中的评量策略
41. 筛选与资格鉴定实践
42. 特殊教育需求学生的语文课程设计
43. 儿童语言发展评估与策略
44. 补救教学设计与成效检验
45. 突破识字瓶颈
46. 直接教学模式下的国语文课程
47. 永龄国语文补救教材系列
48. 系统化教材设计的优势
49. 故事背景与情感探索
50. 汉字学习
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