答：首先，学习围棋的益处，我们都已熟知，但是学习围棋的目的却各有不同。
1、开发智力，培养孩子的专注力、想象力、抗挫折能力等，提高孩子的综合素质。
2、在开发智力的同时，让孩子达到一定的水平，作为今后一项有益的业余爱好。
3、让孩子的棋力达到业余4段以上，将来中考和高考中可以获得加分，成为特长生。
4、成为职业棋手，走职业道路。
目的不同，方式也不同
1. 天天上课练习的，多数是要成为职业的孩子，要成为职业棋手不这样练是不行的；
2.一周二次课，回去又刻苦练习的，这样的孩子进步最快，能很快达到高水平；
3.一周二次课，回家没有练棋的孩子，进步较快，但要达到高水平，时间也很漫长；
4.一周一次课，回家多练的孩子，进步稍快一些，但不能很快达到高水平；
5.一周一次课，回家不练不摸棋。这样的孩子进步最慢，结果自不必说。
实际上在孩子学棋的过程中，需要老师、家长、孩子三方面共同的努力，三者缺一不可。
而孩子们由于悟性、理解等方面的差异，同样学棋一段时间后，棋力也会有高有低。
所以，家长们在进行比较的时候，要根据孩子自身情况，首先要看看孩子学棋的目的；其次再看看孩子为此付出了多少。
同样的学棋时间，回家后又多加练习的孩子，进步自然快。做任何事都是天道酬勤！
据统计，一周一次课的孩子，要达到业余1段，一般要4—5年，有的还达不到。而一周二次课以上，2—3年就可到1段，有的孩子一年半就可以了；还有的孩子可达到3段。
这就是用金钱换时间的理念，而实际上所花学费是一样的，孩子的棋却提前2年到高水平。且一周一次课的孩子学到小学五年级时，又面临择校升学等问题，没有时间精力再系统学棋练棋，很难再提高。
另外，缺课也是限制孩子进步的一个原因，特别是刚开始学棋的孩子，缺课多了，很难赶上，等于重头再来。
还有的家长只想上小课，不上大课，这也是不正确的。
大课是一种气氛，在这个环境里合作、交流、讨论以及与不同对手较量，有利于发现问题，有利于学生自己不断犯错和纠错。小课有利于老师全面指点学生。所以，最好是大小课兼顾。
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