她，学习积极，尤其是学习数学积极，课上经常打断学生的发言，以及老师讲题的思路，同时也遭到了班内其他同学的反感，但我还是对她说:“好，有胆识！不过，我希望下了课去办公室谈这个事情！”……
她刻苦学习，乐于表现，同学们对她刮目相看，初三最后一年，她以优异的成绩被聊城三中录取，老师们也对她的表现惊讶不已。她，就是我去年教过的六班凌瑞雪同学。
那天，下课后到了我办公室，我狠狠的瞪着有点文弱的她:“你最近课堂上的表现怎么样？好好想想！”她怯怯地看了我一眼:“咋了，张老师 ， 我不就是想当个数学课代表吗？”“再想想”“没有什么好想的，不让我当就算了”他生气的扭个头就要走。我气得大发雷霆，“站住，等老师说完几句话，再走也不迟。如果今天你要走的话，数学课上就不要去发言了。”她回过头弱弱地说：“张老师，我错了，在你的课上我经常打乱您的教学思路，同学们学习都不和我交流。” 我随后说道:“你有没有想过尊重一个人的时候，必须等到他把话讲完，随便打乱别人的思路，是不礼貌的。如果你愿意，以后我的数学课，会留出一个题让你站在讲台讲给大家听。”“真的吗？”“真的，我相信你能行”“一言为定”“好”。
从那以后，她闭口不言，认真听讲，当发现别的同学回答问题不对时，她会用急切的眼神投向我，“谁能讲这个题”，“老师，我，我……，“好，讲吧！”没想到，她每次都讲的头头是道，让我切实感受到她对数学的热爱，但是，她英语成绩太差，于是我私下里问她:“想上哪个高中？”她高兴地说:“聊城三中。”“行，但必须把英语成绩赶上来，否则怕考不上”“谢谢老师的提醒。”
从此，她变得更加自信，更有能力。教育的原则是三分教，七分等，我很庆幸，没有埋没一个优秀的学生。
