研修促读写
凝练助实践
绿树阴浓夏日长，万物至此皆生长。为使课程教学落到实处，提升教师教写思维能力，不断突破发展局限，盐城市高中语文刘建名师工作室于7月29日上午在线上组织开展“研修促读写，研讨助实践”主题研修活动。
教学观摩
本次教学研修活动，全体老师首先线上观摩了江苏省锡山高级中学陆春建老师的江苏省优质课一等奖教学课例《阿Q正传》。
全体工作室成员线上观摩陆春建老师《阿Q正传》
陆老师首先通过创设情境任务——“如何救救阿Q为主题的发言提纲”，因境入文；在教学活动中，设计了三个活动，首先是“找阿Q”，从丰子恺先生的课文插图中找到阿Q，从而引领学生了解课文情节与人物性格；接着“议阿Q”，以阿Q被枪毙的消息传到未庄后人们的反应来探究阿Q生存的社会环境——社会的愚昧，人性的冷漠，封建历史的惯性；最后对话时空“救阿Q”，通过讨论启发学生，关键在于启蒙，在于唤醒精神自觉。最后指出，阿Q虽然死了，但并没有如小尼姑所说“断子绝孙”，阿Q身上所具有的自欺欺人、恃强凌弱、自轻自贱、愚昧狭隘、自私巧滑等劣根性既指向过去，也指向当下和未来。
微讲座
刘建老师作了题为《聚焦思维多元，构建研究链条》的微讲座。刘老师以浙江陈智峰老师教科研成长过程为例，谈起教科研对教师成长的重要意义。以教习《北固亭》为例，分别从文化常识视角下的探究、教学内容选择的考究、教学选择回归的点化、写作主体与读者的缘溯等几个方面交流教科研的角度思考；最后又提示成果凝练的注意要点。在学习中研讨，在交流碰撞中，加深了对教学读写实践的理解，给全体老师带来了深刻的启示。
交流评点
活动第三环节是评点交流。该环节由刘建老师主持，工作室成员分别对线上观摩课进行了精彩点评。
总结
活动最后，工作室主持人刘建老师对本次主题研修活动作总结。他向全体工作室成员提出暑假阅读的倡议，要求阅读从教材延伸，向专业化阅读推进，每个阶段有自己不同的计划。
炎炎夏日，灼灼繁花。本次工作室研修活动，大家进一步交流了学习，丰富了思想。在教育的路途上坚定行走的方向，同行互助，在行走中感悟，在感悟中提高，一起欣赏教育之途上的美丽风景，行稳而致远。
