专家引领提素养，智者同行练内功。为科学应对新高考改革，推进“课程、教程、学程”建设，精准把握新高考命题方向，切实提高生物一轮复习的有效性，8月19-20日，2024年全市普通高中高三年级生物教师全员培训会顺利举行。盐城市各县（市、区）高中生物教研员和高三生物教师全员参加培训活动，会议由盐城市教科院中学生物教研员陈城老师主持。盐城市龙冈中学生物组在本次活动中提供了相应的服务。
本次培训活动开设了两节复习示范观摩研讨课。华东师范大学盐城实验学校李艳菲老师开设了一节题为《生物催化剂－酶》教学观摩课。李老师从近五年考情分析确定教学目标，深入浅出地探讨了生物催化剂——酶的作用机制与特性，通过生动的实例与经典试题展示，有效激发了学生的求知欲。教师引导清晰，学生积极参与，课堂氛围活跃而有序，为深入理解生物化学反应奠定了基础。
上冈高级中学孔颍老师条理清晰，深入浅出地引领学生探究性复习科学史《DNA是主要的遗传物质》。通过经典实验分析，巩固了探究DNA作为遗传物质的实验原理、实验方法、实验设计、实验结论及其错因分析。学生积极参与，课堂氛围热烈，有效促进了学生知识体系的构建与深化。
江苏省盐城中学钱元元老师与各位老师分享了生物学科高考尖优生培养路径。钱老师从促进尖优生发展的基本原理和规律、促进高阶思维发展、促进科学结论的精准表达以及个性化辅导等四条途径阐述了尖优生培养的方式与方法。在分享个人思考的同时，钱老师还抛出了个人的困惑激发了在场学习教师的深度讨论。从钱老师的分享中，参会老师感觉收获颇丰，得到了许多的启发。
江苏省射阳中学陈昌俊老师作了题为《一轮复习学程案编写与试题命制的思考与实践》的讲座。陈老师交流了射阳中学在一轮复习学程编写中的思考及本人对试题命制的思考与实践。陈老师以2024高考江苏卷部分试题为例，剖析了试题特征：“无价值，不入题；无情境，不成题；无思维，不命题。”与会老师纷纷表示，陈老师的分享给各学校接下来的学案编写、试题选择指明了方向。
盐城市龙冈中学朱春霞老师作了题为《提高学科关键能力的高三生物一轮复习策略》的讲座。朱老师从如何提高学生信息获取及加工能力、模型认知与建构能力、逻辑推理能力、实验与探究能力和语言表达能力五个角度出发例谈了具体的策略。阐明了教材为根本的重要性，实验复习的方向性，习题挑选的原则性。
常州市教育科学研究院丁静老师和与会教师分享了《高三生物学教学漫谈》。丁老师强调新形势下全员高三教师培训的重要意义，并结合教学改革的重难点问题谈了自己对作业设计和教学设计、学科实践和跨学科主题学习的理解与思考。丁老师指明有效教学的基本要求必定是包含“速度、收益、安全”三方面，提倡让教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。
会议最后，市教科院生物教研员陈城对本次活动进行了总结，并提出当前教学改革的重难点问题。鼓励与会老师理解改革的意义、理解改革的内涵、分析改革的措施与方法等。最后，陈老师给大家提出了教学建议：打破学科边界，提升教学内涵，完善评价工具，发展核心素养，实现教、学、评的一体化。
20日下午，盐城市高中生物中心组全体成员继续开展活动，进一步研讨高三生物一轮复习计划，确定高三各阶段模考的范围。对于高三一轮复习课的范式进行商议，对高三一轮教程的编写意图和使用方法提出指导性意见。
千帆一道要躬行，理论做帆逐浪宽。本次培训活动既有理论指引，也有教学实践的分享，通过共同的交流与探讨，引导老师们在研修中提高，在实践中进步，相互启迪，奋楫笃行，共同成长。
