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一、指导思想
为了进一步培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，扎实推进学校精神文明建设，加强学校科学化、规范化管理，创建和谐、文明的学习生活环境，进一步提高广大师生的文明素养，提升管理品位和文明层次，提升办学能力，提高学校整体办学水平和教育质量，根据主管部门有关文件精神，结合我校实际，开展文明校园创建活动，以实际行动加快学校发展、增强学校竞争力。
二、创建目标
（一）组织领导：坚持把创建活动摆上重要议事日程，做到机构健全、人员落实、计划周全、措施具体、经费保证、工作到位，并取得明显实效。领导班子团结协作，作风民主，开拓创新，勤政廉政，以身作则，在创建活动中发挥模范带头作用，受到群众好评。
（二）创建活动：深入开展多种形式的宣传活动，营造创建氛围。有计划、有组织地在校内开展文明班级、文明学生、文明教师评选；扎实开展“扣好人生第一粒扣子”主题实践活动，有效开展德育、美育、劳动教育，心理健康教育，中华优秀传统文化教育，积极开展家校共建，提高学校声誉。
（三）道德风尚：弘扬和培育社会主义核心价值观。广泛开展公民道德教育和实践活动，重视和开展未成年人的思想道德建设。加强勤俭节约教育，加强诚信教育，重视行风建设，自觉抵制和纠正各种不正之风。
（四）学习风气：加强文化学习和业务培训，形成全员学习、终身学习、自觉学习的良好风尚，积极争创学习型单位。崇尚科学，反对迷信，倡导健康、文明、科学的生活方式。落实卫生防疫制度。坚持开展丰富多彩、健康向上的文化体育活动。
（五）民主管理：健全民主管理制度，坚持党务政务公开，完善教职工代表大会和其他形式的民主管理制度，保障师生的合法权益。社会治安综合治理措施落实，治安防范网络健全，民主法制教育经常化、制度化。校内未发生违法、违纪、刑事、治安案件，无邪教活动，无重大安全责任事故。
（六）环境面貌：重视环境保护工作，积极开展爱国卫生运动，建立健全环境卫生管理制度，内务管理规范有序，内外环境清洁整齐，无脏乱差现象，重视绿化美化，为师生创造良好的工作生活环境。
三、成立文明创建工作领导小组
组 长：任德金（党支部书记）
副组长：蒋淑华（副校长） 赵海江（副校长） 赵静（副校长）
成 员：李超 吴润国 张福友 王树坤 王明涛 刘晓旭 谢莉莉 贾艳洁 韩亚婷
下设办公室
主 任：卜庆国
副主任：李超
成 员：各处室成员、各年段组长、教研组组长。
按照“一把手负总责、谁主管谁负责、分级负责”的原则，实行明确分工，分层考核，责任到人。
学校党建办公室（韩亚婷）：负责组织教职工学习、宣传有关精神文明建设的文件及法律法规，检查学校工作制度的执行情况，宣传学校校园文明创建活动开展的情况。
政教处（吴润国）、团支部（贾艳洁）：负责指导班主任做好学生的品德教育和行为习惯的养成，推进学校文化建设；加强对学生的安全宣传教育，增强学生的安全防范意识和自我保护意识。
教务处（刘晓旭 谢莉莉）：负责检查考核教师在教学过程中执行《教师职业道德规范》的情况；
总务处（赵海江 王树坤 王明涛）：负责校园财产和安全设施的管理、维修和添置、校园绿化美化；
四、创建措施
（一）思想教育深入，师生素质提升
1.师德为先，培育高素质教师队伍
（1）加强师德建设，提升教师师德修养。坚持多渠道、多层次地开展各种形式的师德教育活动，在教师中形成崇尚先进、学习先进的风气，同时大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的精神。
（2）加强专业培训，提升教师专业化水平。面向全体教师，创新教师培训的途径与方法。关注每位教师的专业发展，积极为教师搭建学习与发展的平台。
（3）重视新教师培养，加快胜任教育教学工作。帮助新教师迅速成长，缩短教学磨合期，尽快胜任教育教学工作岗位。
（4）加大骨干教师培养力度，为骨干教师成长创造条件。为骨干教师的培养与成长创造条件、搭建平台，发挥骨干教师在学校教育教学中的引领作用。
2.聚焦核心，推进学生发展工作
（1）制定各项德育管理制度。根据学校发展的需要和学生发展工作的推进过程，逐步构建新班主任培训和班主任梯队培养、班级建设、学生行为规范养成、家庭教育、各类评优考核等方面的制度，并在具体工作落实中不断完善和推进。逐步规范各类活动方案、预案，实行精细化管理，保证各项活动的开展和成效。
（2）加强德育教师队伍建设。针对我校班主任队伍现状，开展德育和班级建设方面各项理论学习活动，提升班主任的育德意识；通过班主任例会、班主任考核和比赛，培养班主任育德能力；通过师徒结对、班主任交流会、各类骨干班主任培训等途径，进行分层培养，调整和完善我校班主任梯队结构；逐步提高心理健康教育和家庭教育指导方面能力，培养一支师德好业务能力不断提高的德育队伍。
（3）重视行为规范养成教育。以公民道德建设和行为规范养成教育为主线，围绕《中学生守则》《奈曼旗第二中学违纪学生处罚规定》，落实德育六项常规管理；针对学生的年龄特点，梳理七至九年级行为规范养成目标，开展符合学生年龄特点的养成教育；开展礼仪教育和规则教育，以评选“新时代好少年”“优秀班干部”各类评优为抓手，加强对学生礼仪、文明、卫生、纪律等方面的指导、检查、示范、表彰，端正学生品行，让好习惯伴随学生成长。
（二）学校精神引领，文化生活丰富
1.丰实学校办学理念内涵，通过宣传栏、微信公众号加强对办学理念与核心价值观的认同。通过社校互动、家校互动等多种形式听取外界对学校可持续发展的建议，发挥校内外各教育因素相携相成、协调共生的积极作用，以激励机制进一步激活各团队和教师，在学校各领域的改革实践中真正体现学校的核心理念，并将核心理念的价值观落实于日常实践，使学校在发展中立下扎实的文化根基。
2.将校园文化进行整体设计，开发适应现代社区和现代教育发展需求、具有鲜明学校特点的校园文化活动序列，使学生在丰富多彩的主题教育中，健康成长、感受幸福、得到欣赏、体验成功。发挥党工团等群团组织的作用，组建教工社团，丰富文化生活，提高审美情趣，构建和谐工作氛围，提升校园生活幸福指数。
3.构建学校德育课程框架.围绕学生发展核心素养，以让每个孩子成为“身心健康、德才兼备、知行合一、学有所长”为目标为主线，初步构建学校德育课程框架。凸显中华优秀传统文化教育，强化课堂教学主渠道的育人功能，并落实在学科教学、特色课程、专题教育和校园文化活动中。从“健身心、正品行、善学习、育特长”四个方面，具体制定分年段德育课程目标要求，并以此为基点，重点搭建拓展型德育课程内容体系，将专题教育课程、班队活动课程、校园文化课程和社会实践课程有机整合，形成主题教育序列，初步形成较完整的德育课程框架，提升校园活动的品位和实效。
4.重视新型班级文化建设。营造凸显知书达理氛围的班级文化，进一步加强和创新班级建设，逐步打造班级特色；通过德育课程的实施，充分发挥团、学、队组织的教育和实践作用，提高学生自我教育、自我评价、自我管理能力，从而形成良好的班风和校风。
（三）党的建设加强，核心作用强化
1.重点抓好领导团队建设
加强学校党组织班子建设，努力建设一支结构合理、分工明确、责任落实的党组织领导班子；通过集中学习、分散自学、听讲座、写心得等形式，要求领导干部注重理论和实践相结合，围绕学校工作重点，研读教育理论，学以致用，努力提升领导力。
2.大力加强支部组织建设
加强党组织建设和党员队伍建设，支部活动正常，形式创新，有战斗力。组织生活会、民主生活会和党员汇报评议制度健全，维护党员民主权利，强化监督制约机制。建立健全党员经常性教育的长效机制，抓好党员教育管理。做好党员发展，争取有更多的骨干发展成党员，有更多的党员被培养成骨干。加强党的思想建设，作风建设，发挥党支部政治核心作用和党员的积极带头作用，确保创建工作顺利进行。
3.常态落实党风廉政建设
强化领导班子成员的“一岗双责”制度，落实党风廉政建设责任制，抓好中央关于改进工作作风、密切联系群众八项规定的落实，与全体党员签订《党风廉政建设责任书》，每学年严格按照规定程序执行干部述职述廉工作。严格落实中央“八项规定”精神，杜绝各种违规违纪现象。切实开展党员干部和教师反腐倡廉宣传和警示教育，组织“廉洁教育进校园”活动。加强对财务、规范收费、招生、重大建设项目、评优、职称评定等群众关心、关注的热点、焦点问题的监督力度。落实学校重大事项请示报告、个人有关事项报告等各项制度。教职工向校领导反映情况、表达诉求渠道畅通。学校对信访举报和违纪违规问题等查处及时、规范。
（四）体制改革深化，办学质量提高
1.以完善的管理机制推进规范管理。梳理、完善各项常规管理制度，形成具有学校特色的《奈曼旗第二中学学校章程》并在实践中予以落实，保证学校日常工作的高效有序。
2.聚融研修，着力打造智慧课堂
明向指标，健全制度。对照现有日常教学管理制度，及时进行修改、增补与整合，制度适合新形势分层教学模式下的教育教学考评制度。严格执行并科学制定学校课程计划，规范落实国家规定课程校本管理。本着“为学生的终身发展奠基”的办学理念，扣准我校育人目标和勤校训，架构我校课程内容体系。重教研，在教研（备课）组层面，着力构建“教研修”三位一体的学习格局，组内教师共同研究真实的课堂，在互动中提升教师自我反思重建能力。
（五）平安健康达标，校园环境优化
1.整体规划校园环境，精心设计每个空间，为师生成长提供丰富多彩的物质与人文环境，以体现校园环境的育人价值。校内清洁划区包干，办公楼的清洁责任到人；办公区无卫生死角，物品摆放规范整齐；教室整洁，布置优雅。坚持每周一检查公示，每天一评比，加强宣传与检查评比相统一，提升全体师生的参与意识。加强勤俭节约教育活动。
2.严格按照文明校园的要求，加强对校园安全隐患的排查和整改，每天对校园进行巡视，定期对校园人防、技防、物防进行检查，且记录在案，创建安全的校园环境。加强安全教育，定期做好安全演练，落实好安全工作预案。
3.严格执行国家有关体育课时的规定，深化教学改革，将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度，不断提高教学质量，通过体育教学、开展“阳光体育”活动，以确保学生每天活动1小时，建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系。加强饮用水卫生安全管理和落实疾病预防控制各项措施，通过广播、墙报、黑板报、升旗仪式、班会等多种渠道，多种形式，做好流行病、诺如病毒等疾病的宣传预防，做到安全突发事件发生，组织突发公共卫生事件的演练；关心师生身心健康，主动开展形式多样、效果良好的心理健康教育活动，对行为、心理偏差学生，采用师生结对、心理辅导等手段加强辅导帮助。
（六）社会责任担当，学校形象良好
1.热心服务社会公益，主动承担社会责任
在强化对全体教职员工“服务社会，勇担社会责任”的宣传和教育的基础上，注重将社会公益和志愿者活动落到实处，成立志愿者队伍，将志愿者和公益活动落到实处，进一步完善志愿服务的长效机制。积极组织教职工参各项社会公益事业；组织学生参加各项社会公益活动；积极组织教职工参加无偿献血活动。
2.重视教育资源拓展开发
构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，社会各方参与，家庭积极介入的三位一体的工作格局。通过家长学校、家长课程以及各级家长委员会等途径和方式，做好家庭教育指导工作。同时，通过社校共建等途径，不断拓展学生教育和实践活动的资源。
五、阶段性工作目标
1、前期（2024.01-2024.03）：统一认识，认真梳理，精心策划
2、中期（2024.04-2024.07）：落实要求，采取措施，扎实创建
3、后期（2024.09-2025.012）：自查总结，评比表彰，突出实效
六、工作推进进度表
1、前期（2024.01-2024.03）
制定和完善创建工作规划，统一全体教工的思想认识，把工作的积极性自觉地融入创建活动中。认真组织好文明校园创建要求的学习与培训。
2、中期（2024.04-2025.07）
加强组织领导，逐步建立健全文明校园建设的工作机制。做好宣传教育，营造创建活动氛围。各部门根据创建项目责任人的安排，对照工作方案和工作计划具体落实，并作全面梳理，进行自查，对创建工作中形成的工作资料进行集中管理，确保整个创建工作扎实有效。
3、后期（2024.09-2024.12）
做好创建工作总结。对照评估指标自评，及时总结和推广创建工作中的先进经验和做法，弘扬创建活动中涌现出来的先进人物和事迹，开展校内与创建文明校园相应的评选活动。对照评估指标，做好各项资料的整理归档。
编辑丨周志颖
初审丨蒋淑华
终审丨任德金
