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根据市教育局、市教研室全面落实自治区教育厅关于基础教育教研专项工作的部署，在奈曼旗教研室指导下，奈曼旗第二中学开展了优质课展评活动。活动以初中语、数学、英语开始，凸显“教师作示范课+学校领导说教学主张”的活动基调。
为此次活动顺利进行，首先开展“单元整体学习课堂基本模式解读”教研专项课题培训会，会议由副校长蒋淑华主持。蒋校长提出落实新课标理念的大单元教学的实现思路是:先整体导读、再课时学习，倡导围绕某个知识内容或思想方法课与课之间、模块与模块之间的整合打通，最后进行单元整理，即运用”整体—局部—整体“学习方式。其核心理念为:先带领学生“综观森林“(整体感知)，再引导学生“局部审美”(问题探究)，后引导学生学会“植树造新林"(迁移应用)，三个环节对应的落实新课标理念的三大课型:单元导读课(起始课)、单元融通探究课、单元整理课(含单元大概念新情景应用课)。
刘清华老师公开示范课
本节课刘老师融合《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇课文展开教学。
主要目标有：1.探究人文主题；2.整合并提炼语文要素。通过融合领会三篇课文的写作思路，整体把握三篇课文的主要内容对本单元的人文主题进行探究，最后得出“热爱四季美景，热爱大自然，热爱生活”这一人文主题。
紧接着融汇贯通三篇课文的写法进行梳理探究，得出借景抒情散文的写法：1.抓住景物特征；2.合理安排写景顺序；3.综合运用多种感官进行描写；4.运用比喻拟人的修辞手法。
然后重点对比喻拟人的修辞手法进行有针对性的训练，旨在让学生掌握运用两种修辞手法赏析句子，并能在自己的写作中灵活应用。最后结合学生的范文巩固比喻拟人修辞手法的表达效果。
叶媛媛老师公开示范课
基于蒋校长对单元整体课堂教学解析的讲座，叶老师在深入研学大单元教学之后，将本节课的教学内容进行了宏观的、整体的整合，将教师的教学思维从“以知识与技能为本”转变为“以学生发展为本”; 从“以教材与课堂为本”转变为“以学生解决实际问题的素养为本”。
让学生根据Unit1 的单元目标，再结合本节课的内容，自己总结本节课的学习目标，并通过教师的主导，激发学生的学习需求，摒弃了零碎、孤立的知识点作为教学内容的教学行为，将教学内容进行结构化、一体化的整合，最后利用思维导图的形式，给学生呈现出完整的知识与技能架构，同时也引导学生归纳、总结完成对话的方法和思路。充分体现了以学生为主体，让学生深度参与，深度思考，深度学习的教学理念。
孟青春老师公开示范课
孟老师以《有理数的乘法》为教学内容，首先回忆数的研究路径：定义→分类、表示→比较大小→运算；然后梳理有理数加法运算的探究过程：分类型→举特例→观察发现→一般规律→归纳总结→法则（运算律）→计算应用。
类比有理数加法的探究过程，探究有理数的乘法运算，总结乘法法则并用表格呈现法则具体内容。本节课主要运用“类比”学习法，体现了从“特殊”到“一般”的数学思想。
本次优课展评活动进一步强化了课题研究工作，是一个很好的相互学习、交流的平台，为课题实验研究做了很好的示范。根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。学无止境，研无止境。活动虽结束，但何不是另一个美好的开始？教研专项课题研究，我们一直在路上……
编辑丨周志颖
初审丨蒋淑华
终审丨任德金
