时间过的很快，转眼已经到九月底，本计划给高一家长开的分享会，各种原因还没有开。
今年高考结束，在这届孩子中有太多太多的遗憾，平时中等甚至是优秀的孩子，最后高考落得只能去个很一般的学校，这个结局是当初花了无数金钱和精力的家长和孩子无法接受的，但却是残酷的事实最近有很多高一家长私信我，反馈孩子在学校跟着老师学，做题有些吃力，班上的其他孩子也都是这样，经常听不懂，听懂了题也很难做出来。还有家长反馈说高中好像和初中不太一样了，按初中的方式学，孩子已经跟不上高中的节奏。从家长对孩子开学后学习状态的描述上，我发现一个很大的问题：我们大部分新高一甚至是高二的家长和孩子仍在继续沿用初中的学习方法学高中的课程。而这种方式在高中学习上的后果就是越跟越远，特别是女生在高中三年的学习生涯中不仅无法在成绩上复制初中的优秀，而且在心理上也不断陷入“假努力”、“塑料友谊”、“名校名师”的心理怪圈中无法自拔，内心不断内耗，高中三年过得特别痛苦，自然而然无法在高考中取得理想的成绩了。因此要想在高中三年过得顺利，并且在高考中取得一个满意的结果，那么从家长到孩子都要学会“摒弃初中思维，充分认识高中的学习特点，构建高阶的高中思维”，用思维和认知上的升级去应对高中三年的学业生涯。与初中相比，高中阶段学生所学知识的深度和广度都发生了巨大的变化，初中的知识相对浅显，更为重视知识的结果，而高中更重视知识的内在联系和其形成过程，要求大家在理解记忆的基础上，对所学知识要融会贯通，对抽象思维及逻辑思维都有较高的要求。以初中和高中的语文科目为例，我们感受一下两个学段在思维上的差别。中考语文试卷结构相对全面，考查范围包括字音、字形、积累等相对基础的知识，而高考则重点考查阅读与写作，对学生的语文素养要求较高，包括逻辑思维能力、概括能力、理解能力等。高考对文言文的考查不仅限于课文内容，还涉及到对文言实词、虚词的理解和运用，以及对不同句式的掌握。高考文言文阅读材料可能来自课外，要求学生将课内的文言知识进行迁移应用。中考文言文考试以学过的课内文言文为主，学生只要能背诵积累，中考基本问题不大。高考文言文考试则以史书中的人物传记为主，属于课外内容，要求考生将课内的文言知识进行迁移应用，能力要求相对较高，需要考生不仅积累文言知识，还需要对积累的知识进行运用和分析。中考和高考文言文的区别主要体现在教学内容的深度和广度、考试结构的复杂性和难度上。高中阶段的文言文学习要求学生具备更强的分析能力和知识运用能力，以应对高考中更为复杂和深入的文言文阅读和理解要从学习内容来看，高中相比初中整体上是一个由简到繁、由具体到深层挖掘，由少到多的过程，主要体现在以下4点：学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大，如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。比如数学，高中数学，理科生需要学习10本书，每本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。因此，提前在暑假进行预习是非常必要的。这是最主要的特点：初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究；而高中则要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。高中教材理论性增强，常把基本概念、基本原理、基本方法联结起来，构成一个完整的知识体系。前后知识的关联比较明显，知识结构化明显升级。学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。高中的学习对学生的思考能力和理解能力要求很高，如果抓不住每门课的学习特点和思维方式就匆匆投入学习，是不理智的。而高中每门知识点都比较多，一天中要掌握的东西也很多，每门课都要花时间，加之初中时大多数时间都由老师分配，而在高中大多数则自由分配，选择范围很广，所以同学们一定要根据自己的学习情况来分配时间。高中阶段的学习不仅需要大量记忆，还需要在基础知识之上有所提高，需要多思善思，在不同的情况下做出灵活的反应。但是，死记硬背使一部分学生的大脑僵化了，他们忘记了学习方法应随着学习内容的转变而转变。同时，在初中老师抓得紧，通常一有什么问题，你自己还没觉察到，老师就已经给你提醒并盯着你做好，很容易形成严重的依赖性。而到了高中，重在培养学生的独立思考的能力和解决问题的能力，在学习中需要独立去分析、总结、想办法。如果自己不主动学习和调整，往往会陷入越学越难的境地。大家可以多向优秀的同学看齐，也可以在课后多和老师互动沟通 ，从老师那里获得多多的建议。与初中相比，高中阶段学生所学知识的深度和广度发生变化。初中的知识相对浅显，重视知识的结果。高中则更重视知识内在联系和其形成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，对所学知识要融会贯通，对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求。初高中学段思维方式的差别使得很多在初中依赖老师、家长以及补习机构取得“相对优秀”成绩的孩子在进入高中之后，并没有认知到高中学习的这种变化，依旧沉迷于初中的学习方式中无法自拔，最后的结果就是在一次又一次的月考，大考中折戟而归，最后陷入深深的“自我怀疑”中，学业上的挫败感让他们在学校、同学之中变得自卑而敏感，最后直接体现在心理上，这也是高中生心理疾病高发的一个很重要的原因.所以，在从初中到高中的衔接过程中，提高自学能力和思维能力是关键。温馨提示：2027届西工大附中新高一家长群已经建立，我们一起努力，为孩子的高中保驾护航，后期线下家长会群里通知。欢迎2027届西工大附中家长扫文末二维码申请加群。
