2023 年西安市教育事业（基础教育和职业高中）发展统计公报
一、各类学校数
校数合计 3766 所，比上年 3767 所减少 1 所，降幅 0.03%。幼儿园 2008 所，比上年 2005 所增加 3 所，增幅 0.15%；小学 1163 所，比上年 1174 所减少 11 所，降幅 0.94%；初中 348 所，比上年 349 所减少 1 所，降幅 0.29%；普通高中 172 所，比上年 168 所增加 4 所，增幅 2.38%；特殊教育学校 16 所，比上年 15 所增加 1 所，增幅 6.67%；专门学校[3]1 所，与上年持平职业高中 58 所，比上年 55 所增加 3 所，增幅 5.45%。
二、各类学校招生数
招生数合计 53.98 万人，比上年 50.99 万人增加 29946 人，增幅 5.87%。幼儿园招生 117624 人，比上年 126541 人减少 8917 人，降幅 7.05%；小学招生 186713 人，比上年 166028 人增加 20685 人，增幅12.46%；初中招生 138383 人，比上年 127202 人增加 11181 人，增幅8.79%；普通高中招生 72088 人，比上年 63743 人增加 8345 人，增幅 13.09%；特殊教育招生 776 人， 比上年 661 人增加 115 人， 增幅17.40%；专门学校招生 6 人，与上年持平，职业高中招生 24685 人，比上年 26103 人减少 1418 人，降幅 5.43%。
三、各类学校在校生数
在校生数合计 202.66 万人，比上年 193.86 万人增加 87955人，增幅 4.54%。幼儿园在校学生 389807 人，比上年 409871 人减少 20064 人，降幅 4.90%；小学在校学生 992225 人，比上年 936312 人增加 55913 人，增幅 5.97%；初中在校学生 378851 人，比上年 347611 人增加 31240 人，增幅 8.99%；普通高中在校学生 192652 人，比上年 173981 人增加 18671人，增幅 10.73%；特殊教育在校学生 3850 人，比上年 3562 人增加 288 人，增幅 8.09%；专门学校在校学生 8 人，比上年 9 人减少 1 人，降幅 11.11%；职业高中在校学生 71455 人，比上年 69571 人增加 1884 人，增幅 2.71%。
四、各类学校教职工数
教职工数合计 18.46 万人，比上年 18.03 万人增加 4329 人，增幅 2.40%。幼儿园教职工 65427 人，比上年 65530 人减少 103 人，降幅0.16%；小学教职工 56249 人，比上年 54302 人增加 1947 人，增幅3.59%；普通中学教职工 55835 人，比上年 53734 人增加 2101 人，增幅 3.91%；特殊教育学校教职工 541 人，比上年 509 人增加 32 人，增幅 6.29%；专门学校教职工 42 人，与上年持平；职业高中教职工 6526 人，比上年 6174 人增加 352 人，增幅5.70%。
五、各类学校专任教师数
专任教师数合计 13.60 万人，比上年 13.03 万人增加 5731人，增幅 4.40%。幼儿园专任教师 32760 人，比上年 32415 人增加 345 人，增幅 1.06%；小学专任教师 55959 人，比上年 53347 人增加 2612 人，增幅 4.90%；初中专任教师 28176 人，比上年 26581 人增加 1595 人，增幅 6.00%；普通高中专任教师 14068 人，比上年 13250 人增加 818 人，增幅 6.17%；特殊教育学校专任教师 412 人，比上年 384 人增加 28 人，增幅 7.29%；专门学校专任教师 32 人，与上年持平；职业高中专任教师 4642 人，比上年 4309 人增加 333 人，增幅 7.73%。
六、民办学校情况
民办校数合计 1044 所，比上年 1067 所减少 23 所，降幅 2.16%。民办学校在校生数合计 38.98 万人，比上年 40.88 万人减少 19038 人，降幅 4.66%。民办学校教职工数合计 4.77 万人，比上年 4.90 万人减少 1300 人，降幅 2.65%。民办幼儿园 889 所，比上年 911 所减少 22 所，降幅 2.41%；在校生 172302 人，比上年 189287 人减少 16985 人，降幅 8.97%；教职工 29615 人，比上年 31107 人减少 1492 人，降幅 4.8%；民办小学 73 所，比上年 75 所减少 2 所，降幅 2.67%；在校生 104142 人，比上年 106981 人减少 2839 人，降幅 2.65%；教职工 5999 人，比上年 6073 人减少 74 人，降幅 1.22%；民办普通初中 21 所，与上年持平；在校生 37421 人，比上年 41023 人减少 3602 人，降幅 8.78%；民办普通高中 26 所，比上年 27 所减少 1 所，降幅 3.70%；在校生 27896 人，比上年 24863 人增加 3033 人，增幅 12.20%；民办中学教职工 7540 人，比上年 7631 人减少 91 人，降幅1.19%；民办特教学校 1 所，与上年持平；在校生 40 人，比上年 48人减少 8 人，降幅 16.67%；教职工 13 人，比上年 14 人减少 1人，降幅 7.14%；民办职业高中 34 所，比上年 32 所增加 2 所，增幅 6.25%；在校生 47976 人，比上年 46613 人增加 1363 人，增幅 2.92%；教职工 4529 人，比上年 4171 人增加 358 人，增幅 8.58%。
七、入学率
小学入学率 100%，与上年持平。初中入学率 100%，与上年持平。
八、生师比（专任教师为 1，按办学层次分）
幼儿园生师比 11.90 人，比上年 12.65 人减少 0.75 人；
小学生师比 17.73 人，比上年 17.55 人增加 0.18 人；
初中生师比 13.45 人，比上年 13.08 人增加 0.37 人；
普通高中生师比 13.69 人，比上年 13.13 人增加 0.56 人；
职业高中生师比 15.39 人，比上年 16.15 人减少 0.76 人。
九、专任教师学历合格率
幼儿园专任教师学历合格率 99.93%，比上年 99.99%下降0.06 个百分点小学专任教师学历合格率 100%，与上年持平初中专任教师学历合格率 100%，与上年持平；普通高中专任教师学历合格率 99.76%，比上年 99.51%提高0.25 个百分点职业高中专任教师学历合格率 96.14%，比上年 94.48%提高1.66 个百分点。小学教师专科以上学历达到率 99.92%，比上年 99.87%提高0.05 个百分点；初中教师本科以上学历达到率 98.17%，比上年 97.70%提高0.47 个百分点；普通高中教师研究生以上学历达到率28.93%，比上年26.14%提高 2.79 个百分点。
十、中高级教师人数及比重
幼儿园中级以上专任教师 1511 人，比上年 1333 人增加 178人，增幅 13.35%；中级以上专任教师比重 4.61%，比上年 4.11%提高 0.5 个百分点；
小学中级以上专任教师 19488 人，比上年 18401 人增加 1087人，增幅 5.91%；中级以上专任教师比重 34.83%，比上年 34.49%提高 0.34 个百分点；
普通初中中级以上专任教师 14235 人，比上年 13627 人增加608 人，增幅 4.46%；中级以上专任教师比重 50.52%，比上年51.27%下降 0.75 个百分点；
普通高中中级以上专任教师8753 人，比上年8495 人增加258人，增幅 3.04%；中级以上专任教师比重 62.22%，比上年 64.11%下降 1.89 个百分点；
职业高中中级以上专任教师 1709 人，比上年 1681 人增加 28人，增幅 1.67%；中级以上专任教师比重 36.82%，比上年 39.01%下降 2.19 个百分点。
十一、校舍建筑面积
校舍建筑面积合计 2692.58 万平方米，比上年 2569.82 万平方米增加 122.76 万平方米，增幅 4.78%。
幼儿园校舍建筑面积 478.45 万平方米，比上年 462.55 万平方米增加 15.90 万平方米，增幅 3.44%；
小学校舍建筑面积 858.90 万平方米，比上年 829.24 万平方米增加 29.66 万平方米，增幅 3.58%；
普通中学校舍建筑面积 1146.09 万平方米，比上年 1098.67
万平方米增加 47.42 万平方米，增幅 4.32%；
特殊教育学校校舍建筑面积 7.01 万平方米，比上年 7.36 万平方米减少 0.35 万平方米，降幅 4.76%；
职业高中校舍建筑面积 202.13 万平方米，比上年 172.00 万平方米增加 30.13 万平方米，增幅 17.52%。
生均校舍建筑面积
幼儿园生均校舍建筑面积 12.27 平方米，比上年 11.29 平方米增加 0.98 平方米；
小学生均校舍建筑面积 8.66 平方米，比上年 8.86 平方米减少 0.2 平方米；
普通中学生均校舍建筑面积 20.05 平方米，比上年 21.06 平方米减少 1.01 平方米；
特殊教育学校生均校舍建筑面积 44.06 平方米，比上年57.56 平方米减少 13.50 平方米；
职业高中生均校舍建筑面积 28.29 平方米，比上年 24.72 平方米增加 3.57 平方米。
十二、学校图书
学校图书册数合计6878.45万册，比上年 6505.19 万册增加373.26 万册，增幅 5.74%。幼儿园图书 620.53 万册，比上年 616.08 万册增加 4.45 万册，增幅 0.72%；小学图书 2992.63 万册，比上年 2863.73 万册增加 128.90万册，增幅 4.50%；普通中学图书 2812.33 万册， 比上年 2674.62 万册增加137.71 万册，增幅 5.15%；特殊教育学校图书 7.36 万册，比上年 7.22 万册增加 0.14万册，增幅 1.94%；职业高中图书 445.61 万册，比上年 343.55 万册增加 102.06万册，增幅 29.71%。
生均图书册数
幼儿园生均图书 15.92 册，比上年 15.03 册增加 0.89 册；
小学生均图书 30.16 册，比上年 30.59 册减少 0.43 册；
普通中学生均图书 49.21 册，比上年 51.28 册减少 2.07 册；
特殊教育学校生均图书46.28 册，比上年56.46 册减少10.18册；
职业高中生均图书 62.36 册，比上年 49.38 册增加 12.98 册。
十三、数字终端
数字终端数合计 35.10 万台，比上年 32.91 万台增加 2.19万台，增幅 6.66%。
小学数字终端 17.93 万台，比上年 17.12 万台增加 0.81 万台，增幅 4.73%；
普通中学数字终端 14.95 万台，比上年 13.93 万台增加 1.02万台，增幅 7.32%；
特殊教育学校数字终端 0.09 万台，与上年持平职业高中数字终端 2.14 万台，比上年 1.78 万台增加 0.36万台，增幅 20.22%。
十四、固定资产总值
固定资产总值合计 558.35 亿元，比上年 526.50 亿元增加31.85 亿元，增幅 6.05%。
幼儿园固定资产总值 750240 万元，比上年 738489 万元增加11751 万元，增幅 1.59%；
小学固定资产总值 2114895 万元，比上年 2014156 万元增加100739 万元，增幅 5.00%；
普通中学固定资产总值 2477714 万元，比上年 2329118 万元增加 148596 万元，增幅 6.38%；
特殊教育学校固定资产总值 24658 万元，比上年 23261 万元增加 1397 万元，增幅 6.01%；
职业高中固定资产总值 216011 万元，比上年 159926 万元增加 56085 万元，增幅 35.07%。
校均固定资产
幼儿园校均固定资产 373.63 万元，比上年 368.32 万元增加5.31 万元，增幅 1.44%；
小学校均固定资产 1818.48 万元，比上年 1715.64 万元增加102.84 万元，增幅 5.99%；
普通中学校均固定资产 4764.84 万元，比上年 4505.06 万元增加 259.78 万元，增幅 5.77%；
特殊教育校均固定资产 1541.14 万元，比上年 1550.73 万元减少 9.59 万元，降幅 0.62%；
职业高中校均固定资产 3724.32 万元，比上年 2907.74 万元增加 816.58 万元，增幅 28.08%。
注释：
[1]2023 年公报数据按学年度统计，学校数、招生数、在校生数、教职工数、专任教师数、占地面积、校舍建筑面积、图书、固定资产总值等为统计时点数。
[2] 小学学校数仅包含普通小学；初中学校数包含初级中学、九年一贯制学校；普通高中学校数包含高级中学、完全中学、十二年一贯制学校。
[3] 专门学校为原工读学校。
[4] 幼儿园入园幼儿数包含独立设置的幼儿园和附设幼儿班幼儿，根据《教育事业综合统计调查制度》，入园人数是指首次接受学前教育的幼儿人数，不含从其它幼儿园转到本园的幼儿；小学招生数包含普通小学、小学教学点、九年一贯制学校小学段、十二年一贯制学校小学段和其他学校附设小学班学生；初中招生数包含初级中学、九年一贯制学校初中段、 十二年一贯制学校初中段、完全中学初中段学生；普通高中招生数包含高级中学、完全中学和十二年一贯制学校高中段学生；特殊教育招生数包含特教学校、附设特教班、随班就读和送教上门学生。
[5] 幼儿园在园幼儿包含独立设置的幼儿园和附设幼儿班幼儿；小学在校学生包含普通小学、小学教学点、九年一贯制学校小学段、十二年一贯制学校小学段和其他学校附设小学班学生；初中在校学生包含初级中学、九年一贯制学校初中段、十二年一贯制学校初中段、完全中学初中段学生；普通高中在校学生包含高级中学、完全中学和十二年一贯制学校高中段学生；特殊教育在校学生包含特教学校、附设特教班、随班就读和送教上门学生。
[6] 教职工数按办学类型归类，九年一贯制学校的教职工数计入初中教育，完全中学、十二年一贯制学校教职工数计入普通高中教育。
[7] 专任教师数按办学层次归类，可反映该办学层次教师实际配备水平，可能会大于按办学类型归类的教职工数。
[8] 小学（初中）学龄儿童入学率，指小学（初中）教育在校学龄人口数占小学（初中）教育国家规定年龄组人口总数的百分比。公报中小学（初中）入学率均为净入学率，计算时按“统计”视角组织数据，不含西咸新区的咸阳部分。
[9] 专任教师学历合格率，指某一级教育具有国家规定的最低学历要求的专任教师数占该级教育专任教师总数的百分比。按照《中华人民共和国教师法》中的相关规定：取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。
[10] 根据人力资源社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》，统一中小学教师职称（职务）等级和名称，分别为：正高级、副高级、中级、助理级、员级，其对应的职称（职务）名称依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三级教师。
[11] 小学校舍建筑面积包含普通小学和小学教学点数据；普通中学校舍建筑面积包含初级中学、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校数据；职业高中校舍建筑面积包含学校产权和非产权独立使用的数据。
[12] 小学图书包含普通小学和小学教学点数据；普通中学图书包含初级中学、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校数据；职业高中图书包含学校产权和非产权独立使用的数据。
[13] 根据《中国教育监测与评价统计指标体系》，生均图书是指某一级教育图书资源总量与该级教育在校生总数之比。图书资源总量包括图书及数字资源，其中图书是指学校图书馆及资料室拥有的正式出版书籍，数字资源包括电子图书、电子期刊、学位论文及音视频。
[14] 根据《教育事业综合统计调查制度》，数字终端数是指计入学校固定资产的、能接入有线或无线网络的各种数字计算设备数量，主要包括：个人台式、笔记本电脑、平板电脑（Pad）和各种新媒体技术设备的台数。小学数字终端包含普通小学和小学教学点数据；普通中学数字终端包含初级中学、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校数据；职业高中数字终端包含学校产权和非产权独立使用的数据。
[15] 小学固定资产包含普通小学和小学教学点数据；普通中学固定资产包含初级中学、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校数据；职业高中固定资产图书包含学校产权和非产权独立使用的数据。
西安市教育局办公室2024 年 5 月 30 日印发
