三位一体，教育科技人才怎样同轨同向

一代代八闽儿女秉持“敢为人先、爱拼会赢”的开拓创新精神，在探索科技创新路上始终孜孜以求，为中华文明发展不断贡献智慧。

党的二十大报告首次将教育、科技、人才单独成章，突出创新在我国现代化建设全局中的核心地位，强调教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，明确到2035年建成教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国。

在第61届中国高等教育博览会上，福州职业技术学院现场展示自主编程的机器人舞蹈。福建日报记者 吴鹏 摄

在新起点上推进中国式现代化，离不开教育、科技、人才的同向发力、同频共振。党的二十届三中全会进一步提出，构建支持全面创新体制机制，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。

今年10月，习近平总书记在福建考察时指出，要在推动科技创新和产业创新深度融合上闯出新路。加快构建支持全面创新体制机制，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。

在福建工作的十七年半，习近平同志胸怀全局、着眼长远，始终重视教育科技人才工作，把教育科技人才与经济社会协调发展作为一个系统工程来谋划，留下了一段段佳话。

“人才兴旺就是科技兴旺，经济兴旺。经济靠科技，科技靠人才，人才靠教育。教育发达——科技进步——经济振兴是一个相辅相成、循序递进的统一过程，其基础在于教育。”《摆脱贫困》里的精辟论述，穿越时空、历久弥新。

科技创新靠人才，人才培养靠教育。

实现高水平科技自立自强，要靠高水平创新人才。

二十多年前的世纪之交，科教兴国战略日益深入人心。有人断言，新世纪的竞争是技术和人才的竞争。到澎湃科技浪潮中去搏击沧海，福建亟须高层次的智力资源和创新资源。

跨入新世纪第一年的8月17日，福建省科技教育领导小组第一次会议召开。时任省长、省科技教育领导小组组长的习近平提出，要把知识创新和技术创新摆在更加重要的位置，促进科教与经济更加紧密结合，加快推进科教事业改革与发展；各级各部门树立“人才资源是第一资源”的观念，努力形成有利于人才培育和引进的新机制，构建福建跨世纪人才新高地。

在他的领导下，当时福建组建了国内最早的省级顾问团之一——福建省人民政府专家咨询组（后改为福建省人民政府顾问团），为全省工作出谋划策。

在福建十七年半的探索实践，习近平始终重视人才工作。1991年9月13日的《福建日报》刊发的习近平署名文章《念好新时期的“人才经”》中写道：“以马克思主义理论为指导，念好新时期的‘人才经’，是关系国家强弱兴衰的大事，是全党的大事。怎样选拔人才、培养人才、使用人才，念好新时期的‘人才经’？我认为，必须做到‘知、举、用、待、育’五个字……”

三明市沙县区城关第三小学举行“科技点亮智慧 梦想照耀未来”科技节活动。福建日报记者 游庆辉 摄

培育高水平创新人才，离不开高质量教育支撑。

面对闽东教育薄弱的现实，习近平指出“必定要把人才作为软环境中最为重要的一环”，因此“教育问题是绝对不允许‘等一等’的”，必须“真正把教育摆在先行官的位置，努力实现教育、科技、经济相互支持、相互促进的良性循环”。

调任福州后，习近平强调“在经济和社会发展过程中，科技是关键，教育是根本，两者是社会前进和发展的‘两翼’”。紧接着，推动福州市委、市政府把“科教兴市”确定为福州发展战略。

福州地区大学新校区。图源：福州地区大学城

亲自谋划福州地区大学城建设，彰显了习近平的高瞻远瞩和远见卓识。2001年初，福州地区大学城建设列入省委、省政府为民办实事项目之一，成为整个“十五”期间福建社会事业发展最大的建设项目。如今的福州地区大学城，拥有15所院校、1个国家“双一流”建设学科、61个博士学位授权点和超200个硕士学位授权点，成为全省最大的产学研基地和创新策源地。

时光流转，世界科技创新变革日新月异，教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展更加凸显。

今年6月，习近平总书记在全国科技大会、国家科学技术奖励大会上强调，要增强系统观念，深化教育科技人才体制机制一体改革，完善科教协同育人机制，加快培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍。

今年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出，要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。习近平总书记的重要讲话为系统推进教育强国、科技强国、人才强国建设提供了科学指引。

科技创新，目的在于解放和发展生产力。

早在宁德工作期间，习近平就强调科技教育对经济发展的重大意义，指出科技教育和经济发展是互为因果的关系；在省委省政府工作期间，他注重科技成果向现实生产力转化，提出基础研究和成果转化是科技工作的两个重要环节，并进行了一系列开创性的孜孜探索，推动教育科技人才良性循环。

推动科技成果转化为现实生产力，教育和人才是关键支撑。全面建设社会主义现代化国家，教育科技人才内在一致、相互支撑，三者既同根同源，又同轨同向，既相互作用，又相互促进、相互助力。

2014年，习近平总书记再次踏上八闽大地，在高新技术企业调研时仍不忘殷殷嘱托，要牢牢扭住科技创新和成果快速产业化，牢牢扭住产业发展前沿，牢牢扭住国际市场。

牢记嘱托，锚定建设高水平国家创新型省份目标，福建统筹推进科技兴省、人才强省、创新驱动发展战略，强化教育综合改革、科技体制改革、人才发展体制机制改革的协同联动，做大创新资源增量，形成推动高质量发展的倍增效应——

“嘉庚”号科考船。 图源：厦门大学

下好教育“先手棋”，推进产教融合发展。落实立德树人根本任务，开展基础教育扩优提质行动，强化育人方式、办学模式、管理体制机制改革，加快“双一流”和一流应用型高校建设，健全职普融通、产教融合、科教融汇机制，提升人才培养质量。新增理工农医类本科专业15个，福州大学医学院和附属省立医院正式揭牌。

闽都创新实验室，林双伟 摄。图源 ：掌上福州客户端

科技创新平台持续优化，创造更多“从0到1”。加强科技创新资源统筹，强化区域科技创新体系建设，推动省级科技创新平台优化提升。省创新实验室建设启动5年来，创新人才和要素资源加速汇聚。目前，全省已高标准建设7家省创新实验室。从成功研制出首支国产HPV疫苗，到率先研制出全球首个千瓦级K-COB光源及光源模组，全省科技闯关破题成绩不断刷新。

国内第一个拥有自主知识产权的白羽肉鸡配套系“圣泽901”原种鸡。圣农集团供图

科技与产业持续融合，实现更多“从1到100”。强化企业创新主体地位，健全科技创新激励机制。全省千亿产业集群从2012年的6个增加到目前的20个，国家高新技术企业近五年年均增长30%；宁德时代动力电池使用量、占有率连续多年居全球第一，圣农集团以自主培育的白羽种鸡拓展产业规模。

体制机制改革持续深化，激活更多“1+1>2”。全方位营造人才成长发展的良好环境，建设福厦人才集聚平台，紧扣产业发展需要引才聚才。出台加快推进科技创新20条等系列政策措施，坚持“创新不问出身”，建立健全基础研究和科技创新联合资助制度，完善“揭榜挂帅”“赛马”等攻关机制，创新活力进一步释放。

当前，世界百年变局加速演进，科技革命与大国博弈相互交织，科技革命与产业变革深刻地重塑着全球秩序和发展格局。面对这样的形势，更加迫切需要坚持系统观念，充分认识教育发展、科技创新、人才培养的内在逻辑与规律，将三者的发展作为一个相互作用的有机整体协同推进，夯实高水平科技自立自强的基础支撑。

善弈者谋势，善治者谋全局。

党的二十届三中全会着眼于提升国家创新体系整体效能，对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革作出了重要部署，为深化教育综合改革、科技体制改革、人才发展体制机制改革绘制了新的“施工图”。

今年9月，福建组建省委科技委，统筹安排全省科技发展战略目标、重大政策、重大工程、中长期和年度工作安排，整合科技资金、人才队伍、科研基础设施资源，优化重大科技创新组织机制，提升创新体系整体效能。

在推动高质量发展爬坡过坎的关键阶段，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革的号角已经吹响，我们必须充分发挥福建特色和优势，强化教育科技人才支撑，推动创新链、产业链、资金链、人才链深度融合，加快发展新质生产力，不断塑造新动能新优势。

重在统筹推进体制机制改革。

在首届晋江科技成果转化对接洽谈会上，福州大学的学生正在介绍新材料、现代信息技术等设备。谢明贵 摄

面对在教育科技人才领域还需突破的现实问题，要让体制机制活起来、更系统。从教育出发，完善科教协同育人机制，深入推进产教融合、科教融合、校企合作，让更多科研人员在高校、科研院所和企业之间双向流动。同时，完善科技创新组织体系，深化科技评价制度改革，推进科技领域放权赋能，加强科技工作统筹协调，实施科技重大攻关行动，完善金融支持科技创新的政策和机制，让科研单位和人员聚精会神投身科研。

重在支持高校、企业等创新主体促进科技成果转化。

厦门腾希航空科技有限公司是我省少有的自主研发电动垂直起降飞行器（eVTOL）的企业，核心团队来自厦门大学航空航天学院。福建日报记者 施辰静 摄

科研平台是科技创新的重要“蓄水池”。发挥科技创新平台优势，加强高能级科创平台建设，建好、管好、用好现有国家级平台，重点打造一批国家所需、福建所能的重大科技创新平台和基地，打造行业产业共性技术平台，推动产业链上下游共享技术，引进先进研发机构，着力汇聚更多创新资源，营造更加完善的创新环境。

企业是科技创新的主体。今年，福建出台了支持民营企业、国有企业科技创新的若干措施，从技术创新决策、研发投入、科研组织、成果转化的主体地位等方面不断增强企业核心竞争力。去年，福建新修订《福建省科学技术奖励办法》，新增设立省科学技术成果转化奖和省国际科学技术合作奖，有力促进科技成果转移转化。

重在全方位培养引进用好人才。

解决“卡脖子”问题，关键不仅在“投钱”，更在“投人”。从短期和中期来看，可以靠引进一批人才解决眼前问题，但从长期来看，根本还是要靠自主培养。因此，要树立“大人才观”，面向经济发展主战场，要着眼长远储备优秀人才，用好重大人才计划，构筑更开放的引才平台，创新灵活多样的柔性引才方式，服务保障好各领域各层次各类别人才，营造更有吸引力的人才环境广聚天下英才。

任何伟大的事业，“非一木所能支，少一力则业难成”。面向未来，只有继续一体推进教育科技人才事业发展，进一步提升自主创新能力，加快形成新质生产力，才能在中国式现代化福建实践新征程中扬帆远航。

来源：福建日报

编辑：颜敏、王滢