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普通话测试总共有四个题目，第三题是朗读作品，分值为30分。主要考察考生在有文字凭借下的语言表达能力。评分以系统提供的朗读作品中的前400个中文（不含标点符号和括住的音节）。
而范文朗读总共六十篇，考试试卷是从六十篇范文中随机选取一篇。要想短期内提高普通话测试分数，可以将六十篇范文多听多读。
第三题是朗读作品的评分规则如下：
1. 错读音节、增读音节、漏音节都属于读音错误，都要扣分。每错读一个音节，扣0.1分；每增读或漏读一个音节，都扣0.1分。
2. 声母、韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分、2分。
3. 语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。
4. 停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。
5. 朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。
6. 朗读超时，扣1分。
以MP3音频读音为准，如拼音有不对的地方，还请留言批评指正，让更多的人学习。加上拼音后，排版难免会有些不好看，还请谅解，谢谢！！！
朗读作品44号
作品44号
我为什么非要教书不可？是因 为我喜欢当教师的时间安排表和生活节奏。七、八、九三个月给我提供了进行 回 顾、研究、写作的良机，并将 三 者有机融合，而善于回顾、研究和总结正是优秀教师素质中不可缺少的成分。
干这 行给了我多种多样的“甘泉”去品尝，找优秀的书籍去研读，到“象牙塔”和实际世界里去发现。教学工作给我提供了继续学习的时间保证，以及多种途径、机遇和挑战。
然而，我爱这一行的真正原因，是爱我的学 生。学生们在我的眼前成长、变化。当教师意味着亲历“创造”过程的发生——恰似亲手赋予一团泥土以生命，没有什么比目睹它开始呼吸更激动人心的了。
权利我也有了：我有权利去启发诱导，去激发智慧的火花，去问费心思考的问题，去赞扬回答的尝试，去推荐书 籍，去指点迷津。还有 什么别的权利能与之相比呢？
而且，教书还给 我金钱和权利之外的东西，那就是爱心。不 仅有对学生的爱，对书籍的爱，对知识的爱，还有教师才能感受到的对“特别”学生的爱。这些学生，有如冥顽不灵的泥块，由于接受了老师的炽爱才勃发了生机。
所以，我爱教书，还因为，在那些勃发生机的“特//别”学生身上，我有时发现 自己和他 们 呼吸相通，忧乐与共。
节选自[美]彼得·基·贝得勒《我为什么当教师》
备注：【 学生 】读音[ xué sheng ]
1.在学校读书的人。2.向老师或前辈学习的人。3.男孩子。
[ xué shēng ]〈名〉指在各级学校读书的人。
