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诗词与旅行![]()
乌鲁木齐市第15小学六（4）班焦钰雅 指导老师：田青
从小到大，我背诵了许多美好的古诗词，但它们只是安静地待在我心里。从小到大，我走过许多美丽的地方，但它们山只是山，水只是水。去年寒假，我跟随爸爸妈妈去了西安到了广州；从南宁到贵阳；从珠海的情侣路到防城港的白浪滩；从跨国第一大瀑布——德天瀑布到古老而神奇的黄果树瀑布；从巧夺天工的百魔洞到鬼斧神工的七星洞。当我赤脚踩在白浪滩温暖细腻的沙滩上时，范仲淹《岳阳楼记》中“上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”突然从我脑海里蹦了出来；当我靠近德天瀑布，水声訇然作响，欧阳修《醉翁亭记》中“山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻处于两峰之间者，酿泉也。”那画面栩栩如生呈现在我眼前；当黄果树瀑布的水珠飞溅到我的脸上时，一身白衣，风度翩翩的李白出现在瀑布之端，为我吟诵“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”当我穿梭游走在七星洞幽暗狭窄的通道中时，仿佛穿越时空的隧道，身临其境般来到陶渊明《桃花源记》中“初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。”刹那间，那些安静在我心里的古诗词都活了起来，它们灵动自然，活泼泼地陪伴着我的每一步旅程，带我穿越千年时空去和先贤哲人们对话。刹那间，我走过的山山水水，因了这些古诗词的浸润，中华传统文化的渲染，山不再只是山，水不再只是水。
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指导老师：田青
老师评语：
这篇作文围绕“诗词与旅行”这一主题展开，开头引入了自己对古诗词和旅行的经历，正文内容结构完整，层次清晰，叙述有逻辑，且使用了多种修辞手法，使得语言更加生动流畅。结尾总结升华了主题，提升了文章的思想深度。不过，文章在段落划分和详略得当方面还有一些改进空间。
镜头里的传承![]()
乌鲁木齐市第15小学六（5）班刘梓萱 指导老师：孙亚蓉
我家有个柜子里放了好多“老古董”，有好几十架照相机、闪光灯、还有测光表等等，简直就是个小型相机“博物馆”。爸爸经常给我讲这些相机的故事。这些相机有解放前的老式胶片相机，有上个世纪相机中的“战斗机”——单镜头反光照相机，双镜头反光照相机，还有这个世纪的数码相机。每一台相机都承载着一段段记忆，述说着一个个被留下的瞬间。爷爷曾是“魅力摄影部”的主人，那个照相馆曾是记录美好、留住美好的地方，每次他按下快门的瞬间都是一个故事的定格，也是他对生活独特的热爱和理解。爸爸深受爷爷的影响，他不仅收藏了爷爷的相机，更传承了那份对摄影的热爱。在他的镜头里，光与影的画笔描绘出了一幅幅带有生命力的作品。我最喜欢看的是爸爸拍的有关日出和日落的摄影作品，它们总是给人一种震撼的感觉。每逢周末，爸爸都会带我外出采风，教我如何捕捉瞬间，如何观察光线，如何使用光圈和快门来控制光与影。记得有一次，在榆叶梅盛开的时节下了一场大雪，榆叶梅怒放的生命和冰雪的覆盖给人一种冷艳又热烈的美感，爸爸和我激动地背着相机去拍榆叶梅，一会儿站着，一会儿蹲着，我们浑身都落满了雪花，但我们仍坚持着找最好的角度，最美丽的花朵，最后我和爸爸回到家品味着一幅幅作品别提有多开心了。我明白摄影不仅仅是按下快门，更是对生活的热爱与对美的追求，要把任何事情做好，都是需要付出努力的。这些年来，我家柜子里的相机越来越多，述说着相机背后国家的发展，科技的进步。这一架架相机记满了美好，记满了故事，记录了爷爷的青春，记录了爸爸的少年，记录了我的童年。这一台台相机连着我、爸爸和爷爷的心，我们用同样的眼光，不同的镜头记录着不同年代的美好瞬间。
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指导老师：孙亚蓉
老师评语：
文章紧扣“镜头里的传承”，作者巧用镜头这一独特视角，将传统文化、家风等传承瞬间定格，化为触动人心的画面，徐徐展开。小作者通过具体的例子和细致的描写，写出了三代人对生活的热爱与传承。主体段落依三代人对摄影的热爱铺陈，仿若电影转场；结尾升华，点明镜头承载记忆、延续血脉之功，余韵悠长。
难忘的小学生活![]()
乌鲁木齐市第15小学六（6）班郭语辰 指导老师：辛强
打开记忆的宝盒，小学生活像珍珠一样耀眼。我独自坐在窗前，望着窗外的杨树，六年的光影如潮水般涌来，清晰且真切。难忘敬爱的老师。一次期中考试的失利，我闷闷不乐地趴在桌上，不一会儿，老师走来用温暖的手搭在我肩头，目光中满是鼓励，他指着枯枝上的新芽对我说：“你瞧这枯枝与新芽，形成了鲜明的对比，如同生活中困难与希望并存。我瞬间被触动了，在这寒冷的早春时节，当大多数植物还在沉睡的时候，只有它傲然挺立于枝头，寒冷的天气、恶劣的环境、贫瘠的土地、肆虐的风都不曾将它打倒！”这顽强的生命力仿佛在告诉我，无论何时、无论身处何种逆境，都不要放弃希望。我心中的梦想也开始生根发芽，那种期待与憧憬，让人忍不住想要去追寻、去奋斗。难忘可爱的同学。同学身上的美好品质影响着我，都说“近朱者赤，近墨者黑。”我也从你身上看到了美好的品质。一次，班里的一位同学因生病请了假，等他重返课堂后，你毫不犹豫地走上前去，眼神专注地给他讲题，直到他彻底听明白。每次班里办板报，你也是第一个举手，书写的字体工整美观。此外，你平时还会多备一些文具和红领巾给忘记带的同学。你总说：“我们是一个集体，应该互相帮助。”在你的耳濡目染下，我也变得越来越乐于助人了。难忘激烈的比赛。记得有一次我们举行拔河比赛，开始时对方抢占先机，占据了拔河的优势，感到危机的我们赶紧抓紧绳子，稳住重心，使劲往后仰，绳子一点一点被我们拉了过来。可天有不测风云，我们班的一名选手脚下一滑滑倒了，对方见状急忙发起猛攻，中间的红绳又飞了回去。在我们坚持不住的时候，班主任的一句话燃起了我们的斗志。“相信奇迹的人，会创造奇迹，加油!”我们重新调整姿势，啦啦队也更卖力地为我们呐喊着。我们用力一拉，红绳越过了界限，我们胜利了！这场比赛铸就了我们团结一心，永不言弃的班级精神，激励我未来无论风雨，都勇往直前!难忘的小学生活，像一首歌，旋律欢快让人陶醉；像一本书，篇章丰富，让人回味；像一幅画，色彩斑斓，让人留恋；我会带着这份幸福的回忆，去书写更美好的明天。
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指导老师：辛强
老师评语：
本篇作文饱含深情，结构严谨，层次分明，开头点明小学生活令人难忘，正文部分通过回忆老师的教导﹑同学的帮助﹑激烈的比赛，展现了难忘的小学生活，融入了自己的真情实感，使得文章更加动人心弦。情感真挚动人，结构清晰，语言优美，结尾比喻精妙。能引起读者共鸣，让读者深受感动，使得文章更加饱满。展现了良好的篇章布局能力！
我的疑问![]()
乌鲁木齐市第15小学六（8）班于子涵 指导老师：王莉
我的爸爸是个典型的山东人，他讲究重男轻女、男尊女卑。他说得最多的话就：“男人，就是要挣钱养家。女人嘛，就应该好好相夫教子。”而我的妈妈是妇联的一名教师，她们提倡“男女平等”。在我很小的时候，妈妈在课堂上讲过“男女平等是指男女在权利、责任、机会、待遇、评价等方面的平等。是认可男女在生理、心理等方面的差异，并使每个人都有平等的权利去追求个人的发展。”就因为观念的不同，他们有时会因为谁去做饭、谁去洗衣服吵得不可开交。“是不是男孩就该有个男孩样？女孩就该有个女孩样？”这个问题在我幼小的心里扎下了根。今年我已经十二岁了，弟弟也十岁了。爸爸妈妈每天忙忙碌碌地工作，也辛辛苦苦地经营着我们这个小家。我记得，弟弟小时候妈妈也会给他穿粉色的衣服，我小时候也很喜欢穿绿色的衣服。我记得，我小时候很喜欢超级飞侠的变形玩具，妈妈就给我买了全套的；弟弟很喜欢抱着各种玩偶，妈妈也经常买给他，弟弟觉得很有安全感。我记得，妈妈经常说女孩子也要勇敢一点，男孩子难过的时候也可以大声哭泣。我记得，妈妈鼓励我们今后可以从事自己喜欢的职业，女孩子也可以当宇航员，比如刘洋阿姨与王亚平阿姨飞上了太空，摘到了星星；男孩子也可以成为护士、幼师、化妆师……就这样，爸爸慢慢地改变了，过去的他每天回家的角色就是当“甩手掌柜”，负责躺在沙发上刷手机。现在的他会每天帮妈妈做饭，辅导我和弟弟写作业，还会经常带着我和弟弟一起做家务、拼乐高、做科学实验……哦，我理解了，这就是妈妈说的男女平等，它打破了性别偏见，它尊重我们每个人的选择，它让我们的小家变得更加幸福温暖。
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指导老师：王莉
老师评语：
这篇作文以小作者的家庭为背景，通过对比父母不同的性别观念，生动展现了性别平等在家庭中的实践过程。作者以第一人称的视角，细腻地叙述了自己的成长经历，让读者仿佛置身于这个充满爱与理解的小家庭中。文章语言流畅，情感真挚，细节描写生动，如妈妈给弟弟穿粉色衣服、鼓励孩子们勇敢追求梦想等，都展现了作者对性别平等的深刻理解和坚定信念。整篇作文情感真挚、寓意深刻，不仅让读者感受到了性别平等的重要性，也传递了家庭和谐与幸福的温暖。是一篇充满人文关怀和深刻思考的优秀作品。包容之美![]()
乌鲁木齐市第15小学六（10）班郭韩墨 指导老师：高泽卉“包容是什么？”这个词在我心中一直是个未解之谜，宛如被一层薄纱轻轻笼罩，让我难以捉摸其真实面貌。记得儿时的一次超市之旅，我如同一只好奇的小猫，对琳琅满目的商品充满了好奇。不经意间，我触碰到了货架上的牛奶，只听“啪”的一声脆响，牛奶七零八落地散落一地。那一刻，我的心猛地一紧，仿佛被一只无形的手紧紧攥住，忐忑不安的情绪如潮水般涌来。当时，我的脑海中浮现出无数个问号：完了，肯定要挨骂了！怎么办？会不会要我赔钱呢？恐惧与不安交织在一起，让我额头上渗出细密的汗珠，双腿也不由自主地颤抖起来，不由自主地后退了几步。 然而，就在这时，一位售货员阿姨微笑着向我走来。她的笑容如同春日里温暖的阳光，瞬间驱散了我心中的阴霾。她轻声细语地说：“小朋友，别担心，让我来帮你收拾吧。不过，下次可要小心哦！”那一刻，我恍然大悟，原来包容就是一种深深的理解，是对他人无意的过失给予的宽容与谅解。又有一次，我因病请假，落下了许多课程，做作业时遇到了许多难题。第二天，当老师准备点名批评作业不认真的同学时，我紧张得几乎要窒息，心里默默祈祷着：“千万别点到我的名字啊！”然而，直到名单念完，我的名字始终没有出现。下课后，老师把我单独叫到了办公室，她耐心地为我讲解每一道难题，一丝不苟。她还鼓励我：“加油！老师相信你一定会迎头赶上的！”那一刻，我明白了，包容也是一种成长的助力，是他人对我们的耐心与期待。还记得，我和哥哥都钟爱一种名叫“苏小糖”的糖果。家里的糖罐里只剩下一颗了，我和哥哥不知谁吃才好。我心里暗自盘算着：“这颗糖绝对不能让给哥哥，因为它是我的最爱。”正当我犹豫不决时，哥哥却开口了：“妹妹，你最爱吃苏小糖了，这颗就留给你这个小馋猫吧！”我的脸瞬间变得通红，羞愧难当，一时语塞。原来，包容还是一种无私的谦让，是愿意将心爱之物拱手相让的大度与慷慨。包容，就像那波澜壮阔的大海，能容纳无数的小鱼小虾，让它们在这片广阔的天地里自由游弋；就像那湛蓝无边的天空，能包容太阳和白云，使它们共同点缀出美丽的画卷。古人云：“海纳百川，有容乃大。”原来，包容就是一种深刻的理解、一种不懈的成长、一种无私的谦让。我想，只要我们拥有一颗宽大包容的心，就能在这纷繁复杂的世界中收获满满的快乐与幸福。
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指导老师：高泽卉
老师评语：
小作者通过三个生动的生活片段（超市意外、老师关怀、兄妹谦让），以第一人称视角展开叙述，体现了包容的不同侧面。选材贴近生活，事例典型，感情真挚。开头段落设置悬念，通过“未解之谜”的比喻吸引读者兴趣。语言风格清新自然，善用修辞，增强了文章的表现力。在细节描写方面，小作者对人物神态、心理活动进行了细腻刻画，使读者如临其境，产生强烈代入感。文章在叙事基础上融入了深刻的感悟和哲理思考，实现了由事及理的升华，具有较强的感染力。有你，真好![]()
乌鲁木齐市第15小学六（12）班卢弈鸣 指导老师：陈彦新
在我漫长的人生旅途中，有这样一位亲人，她如同一盏不灭的明灯，照亮我前行的道路，给予我无尽的温暖与力量。她，就是我的姥姥。记忆中的姥爷，总是带着和煦的笑容，手中握着我最爱吃的雪糕，站在校门口静静地等待我放学归来。相比之下，姥姥则显得更为严肃，总是督促我去学习，但在我心海深处，却也藏着几幅关于姥姥截然不同的温馨画面。那是一个冬日黄昏，大雪纷飞，整个世界都被银装素裹，宛如童话中的仙境。雪花如同漫天飞舞的玉屑，晶莹剔透，美不胜收。然而，这纯净的美景却被繁忙的街道所打破。马路上车水马龙，车灯闪烁，如同无数只巨大的眼睛，在夜色中散发着刺眼的光芒。洁白的雪地也被车轮碾压，变得污浊不堪，车内播放的音乐、刺耳的喇叭声以及不时传来的刹车声交织在一起，构成了一首城市交响曲，却让我感到无比喧嚣与烦躁。就是在这样一个夜晚，我与伙伴们在雪地中嬉戏，玩着捉迷藏的游戏，却不幸迷失了方向。那一刻，我的心被恐惧与不安紧紧包裹，眼神中满是迷茫与无助。我四处张望，试图找到熟悉的身影，但周围的一切却都显得如此陌生。就在我即将绝望之际，一道熟悉的身影突然闯入了我的视线。那是姥姥！她身材不高，头发被简单地扎在脑后，几缕散乱的发丝在寒风中随风摇曳，圆润的脸庞上写满了焦急与担忧。当她看到我时，眼中闪过一丝惊喜与慈祥，紧锁的眉头也渐渐舒展开来。她快步向我走来，用那双温暖的大手紧紧握住我的小手，轻声说道：“走吧，我们回家。姥姥已经做好饭了……”那一刻，我仿佛看到了黑暗中的曙光，心中充满了感激与温暖。然而，姥姥对我的关爱并不仅仅体现在这些温馨的瞬间。更多的时候，她以一位严师的身份出现在我的生活中。每当我看电视时间过长时，姥姥总会准时出现，果断地关掉电视，仿佛电视里藏着什么可怕的怪物一般。同时，她还会温柔而有力地纠正我的坐姿，让我保持端正的姿态。那时的我，并不理解姥姥的苦心，甚至有些怨恨她的严格。直到小学四年级时，我才渐渐明白了姥姥的用意。当我看到班里越来越多的同学戴上了眼镜，甚至有些同学摘掉眼镜后连路都看不清时，我才意识到保护视力的重要性。作为当时的“幸存者”，我深感庆幸，也更加感激姥姥对我的严格管教。然而，好景不长，五年级时我还是没能逃脱近视的“魔爪”。医生告诉我，我的眼轴比一些大人还要长，是天生近视眼。听到这个消息时，我心中既惊讶又感激。我设想，如果姥姥没有那样严格地约束我看电视的时间，现在的我或许已经戴上了厚厚的眼镜片了。姥姥就像一位辛勤的园丁，用她的爱心与智慧浇灌着我成长的每一步。她不仅呵护着我的眼睛，更在精神上给予我无尽的滋养与引导。在我成长的十二年里，姥姥始终陪伴在我身边，用她的爱照亮我前行的道路，用她的智慧启迪我的心灵。她爱我，但从不溺爱；她放弃了在我心中留下完美印象的机会，义无反顾地选择做一个严格的老师，用她的言行影响着我、塑造着我。这就是我的姥姥，一位平凡而又伟大的女性。我想对她说：“有你，真好！你的存在是我生命中最宝贵的财富。无论未来道路如何坎坷，我都会带着你的爱与教诲，勇敢地走下去。”
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指导老师：陈彦新
老师评语：
这篇作文成功地传达了“有你，真好”的主题思想。作者选取了一个贴近生活的话题——家人之间的关爱与陪伴，并通过一系列具体的事例来展现姥姥对自己成长过程中的重要影响。文章最大的亮点在于通过生动具体的场景刻画出姥姥的形象，特别是冬日黄昏寻找迷路孩子的片段非常感人。此外，作者还巧妙地运用了对比手法（姥爷与姥姥的不同教育方式），使得文章内容更加丰富多彩。最后，文章结尾处的情感升华也很自然，能够引起读者共鸣。编辑/周谊成
审核/陈玥妍
合作咨询陈玥妍：18909925755 周谊成：18909914441
