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“为了考好下周的期中考试，请各位家长周末监督好孩子，一定不能玩手机，认真按时高质量完成各科的作业。”这是一位初二妈妈在群里收到班主任的信息。妈妈想以此为由，拒绝把手机给孩子玩。孩子拿不到手机，一怒之下，饭不吃了，作业也不做了，将自己反锁在房间里。更可怕的是有的孩子还有自残的行为。本来好好的周末，就因为手机问题搞到亲子关系破裂，鸡犬不宁。在育儿圈，对待孩子玩手机的态度犹如两极分化的磁场，一边是“禁机派”父母，坚信远离手机才能保护孩子免受其害；另一边则是“开屏派”父母，认为适度接触手机有助于孩子适应信息化社会。俗语有言：“别和往事过不去，因为它已经过去，别和现实过不去，因为你还要过下去。”当下，线上学习、网上冲浪、掌上生活已成为既定事实。与电子产品共存成了一门艺术，也是我们和孩子面临的共同挑战。手机并非洪水猛兽，关键在于如何合理使用。作为家长，需要给予孩子恰当的引导，而不是粗暴的禁止。![]()
根据Pew Research Center的研究，84%的青少年认为互联网使他们学习新事物更加便捷。允许适度玩手机的孩子，往往拥有更广阔的资讯获取渠道，能快速掌握各类知识，提升信息筛选与批判性思考能力。然而，过度沉迷手机可能导致视力下降、睡眠质量差、久坐不动等健康问题。其实，冲突的核心并不在于是否让孩子接触手机，而在于如何引导他们健康、理性地使用。以下几点启示，或许能帮助您在“禁机”与“开屏”之间找到最佳育儿之道：与其彻底禁止，不如与孩子共同制定手机使用规则，包括每日使用时长、特定禁用时段（如餐时、睡前）以及违规后果。规则应随着孩子年龄增长与自控力提升逐步调整，让孩子在规则中学会自我管理。定期与孩子一起浏览网络内容，讨论信息的真实性、价值与潜在风险，提升他们的数字素养。鼓励孩子参与线下活动，如阅读俱乐部、运动团队等，以丰富的生活体验抗衡手机诱惑。监控孩子浏览的内容，确保其适宜性。利用优质教育APP、在线课程等资源，让孩子在手机上也能进行有益学习。同时，教会孩子利用手机进行公益行动、参与社区服务，让科技成为传递爱心、拓宽视野的工具。现在很多人的工作和电子产品密不可分，但也要注意，有些场景下，完全不允许孩子使用电子产品，大人要率先做到。家长的行为，对孩子是潜移默化的，比平时的说教更管用。![]()
关于玩电子产品，如何立规矩才有效，是一大难题。但对于大部分家长来说，网上的东西鱼龙混杂，给孩子玩什么，怎么玩，才是更大的难题！ 首先呢，孩子玩电子产品时，家长最好是能跟他一起看，一起玩儿。和孩子互动，给他讲解在看的东西是什么，如何应用到生活中去，尽量帮孩子在虚拟跟现实世界中找联结。一些纯娱乐类的小视频，孩子不用动手不用动脑的，或者一些重复性机械性强的小游戏类App。这样的做法就相当于，把孩子玩电子产品的时间变成让他大脑吃一堆垃圾食品的时间。特别是疫情大家不能出去的情况下，用这些电子游戏设备，可以让孩子蹦蹦跳跳，不出门也能锻炼到身体。在互动性的电子产品里，也要尽量选择那些输出多、创造性比较强的产品.还可以让孩子直接使用手机一些功能，去拍照，录视频，录歌，或者去搜索各种知识等。反正家长要想办法，尽量让孩子发挥她的创造性和想象力。比如说，要给孩子放视频，就选一些生活艺术类、动物类、自然科学类的纪录片。这样孩子更容易从里面找到跟现实社会的连结点，可以把知识运用到日常生活中。你还可以让孩子多积极使用一些生活工具类的App，如电子书、地图、天气预报网页等，孩子可以通过这些网络工具获得丰富的生活化信息，很容易就把虚拟世界和现实联系起来。就可以打开手机地图，让孩子跟你一起学怎么看地图，怎么走过去，这样孩子自然而然地就建立起对地图的概念，还可以给孩子介绍地图里的马路、山水、建筑，让孩子在不知不觉中学到更多知识。孩子未来的模样，不取决于手机本身，而在于我们如何引导他们在“禁”与“放”之间找到平衡，舞出属于他们的数字时代人生轨迹。身为父母，我们不仅是孩子生活的守护者，更是他们探索未知世界的领航员。愿我们在观念碰撞中启迪智慧，共同绘制一幅手机与孩子和谐共生的美好画卷。分享此文一切功德，皆悉回向给文章原作者及众读者
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