《中小学班主任》杂志创刊于2017年2月，是一本面向国内外公开发行的教育类省级刊物。《中小学班主任》旨在为全国中小学班主任提供学术指导，促进专业发展服务，是全国一线教师和教育研究者展示专业智慧和工作成果的平台。
本刊已被中国基础教育期刊文献总库及中国知网CNKI系列数据库、中国核心期刊（遴选）数据库收录，同时为北京万方数据股份有限公司、万方数据电子出版社、龙源期刊网入选期刊。
习近平总书记在党的二十大报告中强调，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。这表明了党和国家对于拔尖创新人才培养的重视。随着教育强国战略和中国式教育现代化建设的全面推进，拔尖创新人才培养已成为教育领域的核心议题。积极构建中国特色拔尖创新人才培养体系，走好拔尖创新人才自主培养之路，深刻理解、识别、选择、培养拔尖创新人才，成为教育理论与实践必须面对和解决的前瞻问题。
“欲流之远者，必浚其泉源。”基础教育是教育发展的重要组成部分，是教育强国的基础，也是拔尖创新人才成长的摇篮。中小学新课程面向拔尖创新人才培养，是一种旨在发现与激发学生潜力，引导其实现卓越成就的教育理念与实践。近些年，聚焦拔尖创新人才培养问题，加速培养青少年拔尖创新人才、发掘拔尖创新人才后备资源越来越受到关注。实践表明：加强拔尖创新人才早期培养，是坚持教育、科技、人才“三位一体”统筹推进的重要举措，是发展新质生产力、实现中国式现代化的内在动力，对于满足未来社会需求、创新个性化育人方式、高质量发展教育、增强国家竞争力具有重大价值。
那么，中小学阶段拔尖创新人才早期培养如何进行？怎样凝聚课程育人的多方力量展开拔尖创新人才早期培养？为了进一步探讨和分享在班主任课程育人中关于拔尖创新人才培养的实践经验与理论思考，《中小学班主任》（课程育人）2025年2月刊将以“拔尖创新人才培养”为话题组织专栏，欢迎您踊跃来稿。
1.文章应当聚焦主题，以合适的维度切入，择要阐释理论主张、实践研究产生的背景。
2.充分论述所针对的问题、问题产生的原因、具体的思路与做法，以及实践效果与反思等。
3.鼓励基于拔尖创新人才早期培养科学认知、体系建构的独特案例和结合地方、学校拔尖创新人才培养实践探索而提炼的创新成果
4.内容应具备真实性、融合性、实用性、前瞻性和引领性，论点正确、论据可靠、案例生动、逻辑严谨、语句通顺、配图清晰。
5.文章篇幅应在7000字左右；来稿请写明作者姓名、联系方式、工作单位及地址。
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2024年11月30日
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