以培蓄力 砥砺前行
培训感悟
中小学骨干教师培训学习心得
孙庆光
参加 2024 年中小学骨干教师培训，如同踏上一场知识与智慧交融的教育新征程。在这段充实的学习历程中，我在多个关键领域获得了深刻的感悟与成长，为我的教育职业生涯注入了新的活力与方向。
一、校本教研改进：聚焦设计，深耕细作
培训前，校本教研虽在开展，但往往缺乏系统性和精准的设计。通过此次培训，我认识到聚焦设计的校本教研对于提升教学质量的重要性。明确的研究问题、严谨的研究方法以及合理的研究计划是校本教研成功的关键要素。例如，在设计校本教研方案时，我们要从教学实际问题出发，如学生学习动力不足的问题，运用调查研究、行动研究等方法，制定详细的实施步骤和预期成果。这不仅能提高教研的有效性，还能促进教师之间的深度合作与专业成长。
二、大概念统领课程设计：衔接小初高，构建知识体系
培训中关于大概念统领下的小初高主题衔接课程设计理念让我眼前一亮。大概念就像一座桥梁，连接着不同学段的知识内容，使学科知识形成一个有机的整体。衔接性的课程设计有助于学生循序渐进地构建知识体系，避免重复学习和认知断层。我将积极与不同学段的教师沟通协作，共同梳理学科大概念，制定纵向衔接的课程框架，助力学生在连贯的学习过程中实现知识的深度理解和迁移应用。
三、课例研修：以研促教，提升教学素养
在本次培训中，我深刻体会到课例研修是教师成长的有效途径。通过深入分析典型课例，从教学设计、课堂实施到教学评价，我们可以发现教学中的闪光点与不足之处。例如，观摩一节优秀的语文阅读课，学习其如何引导学生深度解读文本、开展小组合作探究以及进行有效的课堂反馈。然后结合自身教学实践进行反思与改进，在这个过程中，不断优化教学策略，提高课堂管理能力和教学创新能力。在今后的课例研修活动中，我们将以真实的课堂教学为载体，促进教师之间的相互学习与共同进步，推动教学质量的整体提升。
四、新时代卓越教师画像：明确目标，砥砺前行
此次培训为我清晰地勾勒出新时代卓越教师的画像：具备深厚的学科知识、精湛的教学技能、广阔的教育视野、强烈的创新意识和高尚的师德师风。卓越教师不仅要在课堂上授业解惑，更要关注学生的全面发展，培养学生的核心素养和社会责任感。同时，要善于利用现代教育技术，不断探索创新教学模式，适应时代发展的需求。这让我明确了自己的努力方向，在今后的工作中，我将不断学习新知识、新技能，提升自己的教育教学水平，以仁爱之心育人，努力成为学生成长道路上的引路人，为教育事业的发展贡献自己的力量。
此次骨干教师培训让我在聚焦设计的校本教研改进、大概念统领课程设计、课例研修以及新时代卓越教师自我塑造等方面取得了显著的进步。我将把培训所学转化为实际行动，在教育教学实践中不断探索创新，为学生的成长和教育事业的发展不懈努力。
学无止境，行以致远
赵春苗
今年我参加了泰安市中小学骨干教师综合素养提升远程培训,学习了《聚焦设计的校本教研改进》、《大概念统整下的小初高主题衔接课程设计》、《课例研修提升教学素养》、《新时代卓越教师的画像》 。点播了《恪守教师职业规范 争做时代大先生》《基于大单元教学的课程设计与技术融合策略》等涉及面广，内容丰富，干货满满。
《做一名把学生放在心中的“大先生”》从“对话”“生命”“未来”三个维度告诫大家，要坚守教育初心，要拥有教育情怀，用“引路人”的力量影响每一位身边“成长中的教育家”，用躬耕的姿态培育新时代的脊梁，一路风雨同行，共同为中国教育事业的蓬勃发展贡献力量，书写辉煌篇章。《课例研修提升教学素养》从当下“校本教研、校本研修、课例研修”几个教研热词说起，聚焦课例研修，用生动有序的分析，探寻教师专业成长的关键，强调研课、磨课的重要性，提倡教师要做“善讲、能写、会教”三位一体的老师，引出主题式课例研修的内涵，即以行动教育为引领，以教师为主体，以教学问题为主题，以观察和反思为手段，以解决问题提升教师综合素养为目的的教学研究，明确了教师的主体定位。
通过研修我从中学到了许多，不仅在专业知识上有了增长，还提升了技能，更多了解了学生心理，对作为老师的责任与使命加深了认识。
一、不断学习，提高自身素质
作为教师，首先要具备扎实的学科知识和教育技能。随着社会的不断发展和进步，教育理念和教学方法也在不断更新。因此，教师要不断学习，掌握最新的教育理念和教学方法，提高自身的教育水平。
二、注重实践，积累教学经验
在教学过程中，教师要注重实践，不断积累教学经验。通过反思自己的教学实践，总结经验教训，不断完善自己的教学方法和手段。同时积极参加各种教研活动和学术交流活动，与同行交流教学心得和体会，共同提高教学水平。
三、创新思维，探索新的教学方法
教师要敢于尝试新的教学方法和手段，不断探索适合学生的教学模式。例如，可以采用案例教学、项目式教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、关注学生成长，成为学生的良师益友
教师要了解每个学生的特点和需求，关注他们的学习情况和心理健康。要注重培养学生的创新精神和实践能力以及良好的品德和行为习惯等方面的素质和能力。同时还要注重与学生的沟通和交流建立良好的师生关系成为学生的良师益友。
培训是短暂的，但收获是充实的。与教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听了他们的讲座，让我开阔了视野。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念内化为自己的教学思想，应用到日常教学中。作为老师，我们也需要终身学习，要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。路虽远，行则可至；事虽难，做则可成，我将继续砥砺前行，不忘使命，做幸福引路人。
这次培训不仅是一次知识与技能的充电，更是一次心灵的洗礼和教育理念的升华。相信在未来的教学中，参训教师一定能够将这些宝贵的经验和见解转化为教学实践，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。
END
供稿 | 教务处
编辑 | 张乐遥
一审 | 岳秀丽
二审 | 孙小霞
三审 | 周常虎
