报道 | “跨学科之界,促素养培育”——嘉定区小学自然、劳技学科跨学科联合教研活动

文摘   2024-05-10 20:19   上海  
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2024年5月9日下午,在上海市嘉定区普通小学白银路分校举行了主题为“跨学科之界,促素养培育”的小学自然、劳技跨学科区级教学研讨活动。

本次活动由嘉定区新城实验小学吴笑天老师主持,参加本次活动的有上海市长宁区愚园路第一小学正高级、特级教师顾沁华老师,嘉定区教育学院教学研究处课程部主任田洁博士、小学劳动技术学科教研员严海平老师、小学自然学科教研员陈健老师,普通小学白银路分校校长蔡艳萍、副书记朱英、副校长韩乘乘,区学科中心组、自然青年教师研修组,各校自然、劳技学科教研组长及任课教师代表。

本次教研活动分为课前说课、课堂观摩、教学反思、交流研讨、专家点评等环节。


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课前说课




普小白银路分校自然胡咪老师和劳技陆博瀚老师先后分享了“我是轨交设计师”的项目设计和第3课、第4课的课时设计思路,分别从项目整体设计及两课时的教学任务分析、教学目标和课时教学重难点等方面进行课前说课。

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课堂观摩


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首先,胡咪老师执教“我是轨交设计师”的第3课时“轨道交通路线设计”。胡老师先引导学生回顾前两课时的学习内容,接着通过阅读材料帮助学生分析并明确设计要素,并组织学生在绘制设计草图后进行展示与交流,不断反思改进,继续优化设计方案。

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陆博瀚老师继续执教“我是轨交设计师”的第4课时“制作有轨电车轨道模型”。陆老师先通过视频引导学生归纳常见的轨道类型,并明确了本课时的任务。接着,在观看轨道特点和交流讨论的过程中指导学生明确制作方法,在完成轨道绘制的基础上进行实践操作。

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教学反思




课后,两位老师分别从对跨学科项目的理解与认识、课堂教学设计难度等方面对两节课进行了教学反思。胡老师表示,备课的过程促使她对跨学科项目和新课标的工程设计与物化板块有了深刻的认识。陆老师表示,在前期的磨课过程中,他对学生活动的材料选择与技术实现进行了反复的验证与推敲,这对于年轻教师而言是一次非常好的锻炼。

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交流研讨


自然教师代表吴佳宁老师、周娴老师和劳技教师代表耿正华老师、夏海洁老师上台进行交流研讨。老师们表示这两节课从生活的实际情况出发,做到了真情境、真问题、真思维、真育人的“真学习”。教学活动设计难度适宜,突显教师的专业教学水平。两堂课在学科融合的基础上凸显学生的合作学习,学习氛围温暖,学习成果真实,学习态度主动。

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专家点评



陈健老师肯定了这个项目围绕学校的校本特色,寻找合适的内容载体实现了课标要求。课堂上浓厚的工程技术氛围在学生学习过程起到了积极作用。他强调,我们需要创新性地寻找技术与工程跨学科的内容载体,以满足新课标要求,实现创新性的活动设计。

严海平老师指出普小白银路分校的优秀团队和组织架构对于项目落地至关重要,这也体现出通过团队合作实施跨学科教学的必要性。她鼓励老师们运用智慧解决教学中的问题,注重学科融合,充分发挥自己的特长来促进学生素养的培育。


田洁老师表达了对新课程方案和跨学科主题学习的重视,肯定了教师们为实施这些方案所做的努力和遇到的挑战。今天的活动充分体现了制作活动的分层要求设计和工程思维的运用,教学设计有梯度、思维有方法,提升了学生的创新素养和跨学科素养。

顾沁华老师同样肯定了学校跨学科项目团队的精心设计与努力付出。胡咪老师的自然课教会了学生发现问题、解决问题以及解决问题所需的基本规则和关键技能,提升了学生的创新意识和实践能力。陆博瀚老师的劳技课通过高阶思维搭建支架,帮助学生解决了实际制作中的技术难题。这两节课通过跨学科的学习方式有效促进了本学科核心素养目标的达成。她强调,跨学科学习有利于学生综合性素养的形成,避免了知识的碎片化理解,对学生情感创造力、批判性思维、沟通交流和团队协作方面的成长都有着积极的促进作用。


本次教研活动是自然、劳技学科进行的第二次跨学科联合教研,充分体现出团队跨学科教研的智慧与力量。学科界限的突破,让学生的学科核心素养得到了切实有效的培养。希望我们的课堂教学能够继续在跨学科的领域不断探索,与更多学科相融合,碰撞出更多智慧的火花。























撰 稿:王晓晶 周娴

编 辑:周娴

照片来源:普小白银路分校


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