2024年11月28日 倒计时22天
逻辑是怎么分层的？
大家看一下这张模拟题卷子，他逻辑分层了吗？
仔细看完后，是能发现他交代的内容是比较完整的，但这一切都基于仔细看完后。可老师是没有时间仔细看完的。
他以高中写作文的形式在回答研究生的论述题考试，这显然不对。大家去看看，知网大部分的论文是怎么写的。
我问一下你们，为什么教材一般都是按照章，节，“一、二、三”“1、2、3”“（1）（2）（3）”“①②③”去编排，甚至在“章”之前还有个“第X部分”或者“第X编”。
这些章、节、一二三级标题就是逻辑分层的界线，这些界线后面跟着的那行字或者几个字就是该部分逻辑的总结。
你们试想一下，如果去掉这些东西，通篇或者整本书都是成段成段的文字？你们读起来还会那么顺畅吗，还能相对准确的理解到作者的意思吗？
学习教材，老师是作者，你们是读者，甚至你们是评价者。你完全可以根据自己的经验、学识去评判一本书编的好不好，思想先不先进，有没有价值。
考试答卷，你们是作者，老师是读者，评价者。你们要从读者的角度去答卷子。不要给老师带来不好的阅读体验感，让他心里各种吐槽。
研究生考试谈不上章、节的分层，用一二三级标题就好了，建议将“1、2、3”作为一级标题，“（1）（2）（3）”为二级标题，“①②③”为三级标题。具体根据题干怎么问，自己背了几层，个人自由发挥拓展能到几层来确定。
你们看一下，下面这种陈述方式，需要改进吗？
这道题答案的改进，简单分一下段就好了。我每个箭头的位置，都建议分段。如果分段后，每段还能再提炼下一级标题就更好了。
简单的一个分段，首行缩进，也是在进行分层。
很多同学，答题会出现这种大篇幅的块状语言。
块状语言有两个缺点，一是老师没耐心看完，二是老师看完后还要提炼、消化一下，才知道你在说什么。
尤其回答论述题，框架点就是“论点”，对框架点的拓展性语言就是“论据”。这样搭配，论证才会充分，而且老师看上去一目了然。
总结：一二三级标题、分段是在向老师释放信号，引导老师踩分、给分。
不要让老师漫天的去找踩分点，而是要分条缕析的呈现出来。对于论述题，灵活不在书上的，也不要让自己完全成为砧板上的鱼，要通过逻辑分层、要点分析、有模有样的去引导老师给你分，通篇发出“给分”“给分”“给分”的信号。
大家，晚安~~
往期推荐
＋
＋
＋
＋
你负责努力，剩下交给时间
资料 | 资讯 I 经验| 答疑
QQ:2837115717 微信：genggengjia
淘宝店：庚庚家
最新考研资料✨
公众号：庚庚家考研
陪你考研，陪你成长✨
