2024年11月27日 倒计时23天
标题是不是很吸引人？
第一次模拟考结束，问的比较多的问题是关于老师判分标准。例如：
扩展性语言怎么样才能精准到不扣分呢？
判卷的标准是会严格按照书本内容来吗 ？
会分享一模的高分答题卡吗？
我反复强调，不要把目标设置在“一分不扣”“不扣分”。因为做不到。哪怕是按照教材内容印在答题纸上的，老师阅卷都会有波动——此时给满分，隔几分钟换一个人的卷子同样是印上去的，可能就扣了1分了。
我们能做的就是少扣分，老师给满分了，要当作幸事，不能作为常事。
841科目，5简答4论述，简答题10分，论述题25分。比较好的得分情况是，简答丢1-2分/题，论述题丢1-3/分，就这分数是128-141。
620科目，6简答6论述，简答题10分，论述题15分。简答题丢1-2分/题，论述题丢1-2分/题，126-138。
803/636科目，6简答2论述，简答题15分，论述题30分。简答题丢1-2分，论述题丢3-6分，126-138。
以上，还是基于没有明显的复习盲区，不存在某道题大面积丢分的情况。如果出现盲区，或者某一道题把握不太准，分数会再往下走。
以上这个分数，感兴趣的同学可以去翻一下每年的复试名单里同学的分数分布，我自己是验证过的，很契合！
看到这，是不是觉得想要拿125+不是一件容易的事情？是的，125是上岸不上岸的分水岭！
当然我们可以一科弱一点，通过其他科目拉分。但，毕竟不是谁都有强势科目可以做贡献。
简答题只丢1分是什么概念？非常非常难吗？老师判分的标准到底是什么？
答案是：我觉得也没有那么难，否则每年不会有那么多的高分。而且老师给分相对是比较松的。
那老师判分的标准到底是什么？
我们没有明确的答案。不同的老师标准不同。每年的阅卷老师也不全是同一批人。同一个老师去年这样，今年未必这样。
而我的想法或者答案是这样的：
对于相对源自教材中的题目，纯教材题或教材题适当变体题，把握3个原则：
（1）框架点不要错、漏、顺序最好不要动，主打一个精确！尽最大可能去做到这一点（实在个别题目考场做不到，有瑕疵，也不一定就会减分——我最怕你们事事都要量化，事事都联想，然后无限放大，恐惧就来临了）
（2）对于拓展部分的知识点，能还原60%，差不多就能做到只扣2分了。当然还能把精确度继续提高会更保险。
（3）客观的卷面板书，包括字的工整、字大小、行间距、字间距等，做到尽量美观。
三个标准达到，10-15的题目，扣分基本锁定在2分及以内。
对于非纯教材题，主要集中在论述题，重点在于逻辑思维。
答案是否扣题、主次是否分明、层次是否丰富（至少一级标题有2个，每个一级标题下尽可能3个二级标题）、论证是否充分（下一级标题对上一级标题的解释是否充分）。至于语言的专业化程度，都不是最重要的。哪怕是干巴巴的语言，口水话的语言，都能传递信息的。
要知道，答题也是一种沟通——书面沟通。考管理学的同学，想想教材是怎么介绍“沟通”的？教材中说“沟通是指意思的传递和理解”。语言虽然不专业，但只要能传递意思，老师接收到了，10分就能给7分啦，那稍加修饰，就能到8分、9分。至于你写的老师是否认同，能认同当然是幸事，说明你有专业的储备和学习，被“教化过”。那老师不认同，也不代表不给分，或者给低分。毕竟，沟通的最重要的是：“意思的传递和理解”，而不是一定要让对方接受。
简而言之，老师希望看到的卷面是有思想的，这种思想最好有角度、有观点、言之有物、能自圆其说。至于你是胡说八道，也没关系，能圆回来就行。
怕就怕——不敢动笔和毫无想法！
最后，大家也很关心拓展性的语言到底要不要一字不差背。我的答案是不用，就是：理解——抓关键词——造句复述——检查还原度——到50%算达标，然后尽可能提高精确度，越是重要的题目的精确度要求越高，但到70%也很厉害了。
之前夜报也分析过，老师阅卷时间非常的短，一道题大概2-3分钟，论述大概5分钟左右，没有太多时间看拓展性的语言。采分点，主要是框架点。论述题相对会看的细一点，但一眼扫过去，老师看你的层次结构，就大概知道定位在多少分了。
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