“课改师生面对面”是计算机系课程调研委员会2024年秋季学期开始的师生交流活动。通过活动，老师们可以更好地理解同学们的诉求，调整课程内容和教学方法；同学们也可以直接听取老师对于课程设计的初衷，增进对课程目标和安排的理解。这项活动也将与CourseBench 项目合作，通过数据支持和反馈分析，为课程改革提供科学的评判指标。
本学期“课改师生面对面”已经举办了两次，跟着小委一起看看活动情况吧~
关于《离散数学（1）》
第一次活动邀请了马昱春老师、章明星老师与16名来自不同年级的同学参与。关于《离散数学（1）》与计算机系培养方案，现场聊了什么话题呢？
课程定位
离散数学这种课程培养的是一种逻辑、一种思维方式，就像几何培养数理思维一样，它是对底层思维逻辑的一种新视角。技术每年都在颠覆，但底层思维是不变的。
作业要求
作业中涉及的Markdown是基本能力。作业格式要求比较严格，因为离散数学这门课本身作业难度不大，希望通过课程培养大家严谨的习惯，严格遵守逻辑语法。作业中的扣分在总评时占比会比较小。
AI课程设置
从目前系内的AI课程体系来看，框架搭得是比较全的，也正在计划新开博弈论等课程。系里会考虑联合课调委针对AI等领域提供选修课程路径建议。我们的课程设置有“要不要赶时髦”的问题，学习很基础的东西是大家未来抓住时机所需要的。
AI辅助学习
在AI时代，大家应该学会利用AI进行自学，弥补课上学习的疏漏。但AI会使学生学习的两极分化更加严重。在使用AI答疑过程中，大家应该有定力、善于学习和提取信息，知道到一定程度就够了，没有必要过分引申。
关于《计算机系统概论》
第二次活动邀请了韩文弢老师、张悠慧老师与11名来自不同年级的同学参与。关于《计算机系统概论》课程，现场的老师同学这么说~
课程定位
第一门入门的系统课，对标四大的系统方向入门必修课。帮助同学们掌握计算机系统的基本知识和原理。
实验工具上手
对于gdb等实验工具，在后续会增设一次或多次习题课为同学们提供相应帮助。同时同学们也应锻炼自己查阅文档、掌握工具的能力（对于同一工具，不同的人可能习惯使用不同命令）。对于同学们未来的学习和工作，自行查阅文档解决问题是一项重要的能力，也是同学们走出学生阶段的保护，进入到社会的“开放环境”必须面临的一项挑战。老师和助教可以在这方面提供一些引导，但同学们必将经历一个需要自我探索的、成长的过程。
实验指引
教学团队会在实验初始阶段增设更多提示，并随着实验的进行逐渐减少提示，从而引导同学们逐步掌握思考和解决问题的方式。后续实验将考虑提供阶段性检查目标，帮助同学们及时完成实验并进行反思总结。此外，希望帮助同学们培养上网查阅相关资料的能力。
汇编语言选择
x86 是我们身边的机器语言，希望帮助同学们理解身边的机器和解决常见的问题。课程中也有一讲专门讲到了 riscv 汇编，riscv 汇编的优点在于简单，但并没有实际的应用场景，所以不使用riscv。
查漏补缺
同学们如在听讲时存在不理解的内容，欢迎课后找老师答疑，及时解决问题；同时，也可以看 ppt 或 csapp 书自学（课程第一讲提供了每一讲内容到书中章节的对应），考试时会以 ppt 内容为准。
后续活动
如果你也想跟着小委一起参与到计算机系专业课程设置的讨论中，不妨来看看我们的后续活动！
本学期后续课调委将继续开展"课改师生面对面"交流会。第14周周四（12月12日）下午，我们将会举办面向《软件工程》的第三次“课改师生面对面”交流会，围绕2025年春季学期软件工程课程改革进行交流与探讨。欢迎希望提供课改建议、希望交流课程学习体验和收获的同学参加交流活动！
欢迎同学们扫描下方二维码，加入微信群，获取最新活动通知和相关信息。
文案 | 许玥 张一可
排版 | 徐浩东
审核 | 任彦羽 沈政诺
