▲图为港北区荷城小学无纸化测评现场。陆颖敏摄
▲图为港北区金港小学无纸化测评现场。陆颖敏摄
进入期末，我市各中小学陆续开展期终测评。国家“双减”政策实施3年来，我市学校施行情况如何？近日，记者走进多所学校，一探究竟。
测评乐趣多
“一个鸡腿3元，购买5个鸡腿需要多少元？”
“转动学具，摆出一个锐角、直角或钝角。”
“118在计数器上怎么表示呀？”
……
1月9日，港北区荷城小学操场上，学生人手一张评价表，兴致勃勃地排队闯关。各“关”考核老师根据学生闯关情况，在测评表中盖上相应数量的五角星徽章，五角星数量的多少，反映了学生对课本知识掌握的熟练程度。
购物小达人、应用小达人、口算小达人、操作小能手……在一个个充满乐趣的闯关游戏中，学生自信满满地回答老师提出的问题，展示一学期的学习收获。闯完关的学生三三两两聚在一起，相互展示自己手中那张盖满五角星的测评表，红扑扑的小脸满是自豪之情。
“闯关游戏很简单，老师上课都教过的，我闯了4关，获得了12枚五角星，待会儿可以去兑换精美的玩具。”荷城小学二（5）班学生陈姝蓓开心地告诉记者。
在港北区金港小学，一、二年级语文学科无纸化测评正在有序进行。
记者随机采访了刚刚结束测评的学生。
“我背诵了古诗《悯农》。”
“我的看图说话得到了老师的夸奖。”
“我的拼音拼得又快又好。”
面对记者的提问，同学们热情高涨，纷纷举起手中的测评表，讲述自己在测评中的精彩表现。
金港小学副校长蓝三娇告诉记者，本次语文学科测评围绕拼音、识字、背诵、造句、完形填空和语言表达等方面，对学生的语文知识进行全面、综合考察，学生可以在游戏中复习、巩固课堂知识，实现“玩中学、玩中测”。
设计别有匠心
无纸化测评闯关游戏看似简单，背后却凝聚了各学区、各校教育工作者的心血。
如何将课本知识融入闯关游戏？游戏类型难度如何界定？怎样确保测评能够全面、准确地反映出学生的学习情况？
教育工作者集思广益，通过调查问卷、教研组集体讨论等方式，结合教学大纲、新课标重难点等内容,精心设计无纸化测评闯关游戏，涵盖了语文、数学、音乐、美术、体育、综合等多个板块，通过听、说、读、写、思、操作等多种形式，做到寓教于乐。
1月7日，贵港市达开实验小学一、二年级以“蛇年迎春”为主题开展无纸化测评。学校设置了“拼音红灯笼”“福字藏古诗”“鞭炮乐算坊”“福字图形屋”和“年货秒算集”等趣味关卡，让学生在测评过程中增加对传统文化的了解。
港南区第一小学无纸化测评方式稍有不同。该校党总支部书记胡丽姬介绍，学校在每个班内挑选出各学科能力表现突出的学生，让他们担任测评评委。这样不仅能给学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台，还能避免部分胆小的学生在面对老师时可能因紧张而发挥不佳，导致测评结果出现误差。
覃塘区实验小学无纸化测评以班为单位，由科任老师测评。教师采用信息化手段，让学生上台进行答题或自我展示，展示结束后，大家为答题学生鼓掌。这样不仅能及时掌握学生的学习情况，查漏补缺，还能为学生提供更多自我展示的平台、增强学生的获得感和集体荣誉感。“考试有趣味，学生不喊累。”覃塘区实验小学副校长黄海英说。
各学校丰富的情景设计、新奇的“闯关”挑战，让一、二年级学生收获知识与快乐，深受学生喜爱。
更关注核心素养
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。3年来，市教育局明确规定，小学一、二年级不进行纸笔考试，以游戏化形式测评代替传统纸笔考试，进行多元化测评。
“双减”政策落地后如何确保减负又提质？记者采访了市教育局相关负责人、各小学校负责人。
荷城小学校长叶晓认为，无纸化测评符合低年级学生身心发展规律和需要，体现了新课标所提倡的核心素养培养和幼小衔接指导意见，以及对一、二年级学生评价的要求。
覃塘区实验小学副校长黄海英介绍，该校对测试科目、内容设计、测试环境及评价方式等进行改革创新，依托智慧校园App“五育评价”系统，实施平时表现评价与阶段性成果评价相结合的综合等级评价方法，全面观察学生在知识运用、合作能力等多方面的实际表现，更加公正、合理、全面地反映学生的真实水平和发展潜力。
“无纸化测评不仅寓教于乐，更考察出了学生学习能力、创新素养和综合素质的发展情况。”市教育科学研究所小学教研室副主任黄东明表示，近年来，我市各学校以“游考”进行期末测评，减轻了学生对考试的紧张感和压力，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的学习成果。同时，根据学生的表现给予相应的星级、等级或评语等，可以更加全面、客观地评价学生的学习、发展情况，引导教师和家长关注学生的全面发展，提升学生的核心素养。
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编辑：何美凡
校对：高瞻
审核：周雅莉 林伟雄
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