指教老师：李琼梅
秋风送爽，秋雨如歌，在这美好的季节里，四年级李琼梅老师执教了《夜间飞行的秘密》一课，给学生带来了一场饕餮盛宴。
在这堂课中，李老师注重落实单元语文要素，教学设计巧妙，让学生通过自主阅读和小组交流，在轻松愉悦的学习氛围中形成了小组的“问题清单”。依托“问题清单”，培养学生的问题意识，引导学生学会从“内容、写法、启示”等不同的角度尽可能地提出最值得思考的问题。整堂课引导学生真正有疑而问，帮助学生掌握提问的方法。
整节课李老师带领学生提出问题，梳理问题，并筛选问题。不仅教学思路清晰，而且充分运用小组合作学习方式，突显了以学生为学习主体的教学理念。
整一节课下来李老师教给学生可以从内容、写法、启示三个角度提问，顺便攻克难点，告知学生从写法角度提问，就是从字词、句段、结构和主旨方面问问题。一石激起千层浪，学生就重点汇报从写法角度提出的提问。
在掌握了基本的提问策略之后，学生在学习课文时，能从不同角度提出自己的问题。面对各种各样的问题，课堂上李老师引导学生归类梳理问题，智慧地筛选有价值的问题，对提出的问题进行深度思考。这与“发展型学习任务群”中“思辨性阅读与表达”第二学段（3-4年级）目标中的“在日常学习和生活中，主动记录、整理、交流自己发现的问题和思考，学习辨析、质疑、提问等方法”是相吻合的。
活动结束之后，语文教研组进行了评议课活动，授课教师与听课教师互相切磋，交流碰撞，在学习与反思中，在探索与交流中，智慧的心灵碰撞出耀眼的火花。老师们纷纷发言，要把本次活动中学到的好的经验、做法应用到自身的教学中，努力提升自己课堂教学实效，不忘初心，砥砺前行！
指教老师：罗彩玲
本次公开课由六（1）班罗彩玲老师带来的《倒数的认识》。罗老师深挖教材，讲课重点突出，授课条理清晰，严谨耐心，课堂上充分调动学生的学习积极性，以独特的教学风格，用通俗易懂的语言，学本合作探究的方法，形成了良好的教学氛围。
教学中罗老师通过几道计算题引导学生们对“乘积是1的两个数互为倒数”进行了初步的认识，感知概念。同时，让学生们通过充分自学经历寻找一个数的倒数的过程。
在互学环节中，同学们积极探讨、踊跃发言的表现也给人留下深刻的印象，展现出了和谐融洽的学习氛围。
在展学环节中，小组成员们分工明确，分别对如何寻找一个数的倒数的几种情况，诠释了方法，其他同学进行补充和质疑。充分发挥了学生的主动性，真正做到把课堂还给学生，使学生在学习中获得乐趣！
课程结束了，但是学习没有结束，课后数学组全体教师对罗老师本节课进行点评，各抒己见，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出不足之处。相信在今后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心情托举孩子们美好的明天！
指教老师：李君霞
本周聆听李君霞老师老师呈现了一节精彩的公开课。
无论是从基础的单词讲解，还是到复杂的句子分析，李老师都能做到循序渐进，由浅入深，确保每一位同学都能跟上节奏，无论他们的基础如何。这种教学方式不仅能够满足不同层次学生的需求，还能够让每位学生在课堂上找到自己的位置，全神贯注地投入到学习之中，积极参与各种活动。
在李老师的课堂上，最令人印象深刻的是她所秉持的“以人为本，以学促教”这一教育理念。这意味着她始终将学生的成长和发展放在首位，通过创造性的教学方法来促进学生的主动学习。她鼓励学生们积极参与课堂讨论，亲自体验知识的乐趣，与同伴进行有效的合作与交流。
这样的教学模式极大地调动了学生的积极性，让他们在实践中学习，在合作中进步，从而真正成为了学习的主人翁。李老师通过自己的努力，不仅传授了知识，更重要的是培养了学生独立思考、解决问题的能力，为他们未来的发展打下了坚实的基础。
课后，英语科组的老师们认为李老师的这堂课是一次成功的尝试，不仅展示了她深厚的专业功底和个人魅力，也为其他教师提供了宝贵的经验借鉴。大家都表示希望未来能有更多的机会参与到类似的教研活动中，共同探讨更加有效的教学方法，不断提升教学质量。
指教老师：范志宏
范志宏老师呈现了一堂既有趣又互动性极强的公开课。课堂伊始，范老师以“春分立蛋”这一充满趣味的传统习俗为切入点，巧妙地引出了本节课的主题。通过生动的故事讲述吸引了学生的注意力，还借此机会向学生们介绍了中国丰富多彩的传统文化。
在此基础上，范老师采用了学本教学方法，学生自主学习、小组讨论以及成果展示与分享。旨在激发学生对传统文化的浓厚兴趣，同时培养他们自主学习和团队合作探究的能力。
整个课堂气氛活跃，学生们积极参与，展现了极高的学习热情和探索精神。通过这样的教学设计，范老师的课程不仅让学生们学到了知识，更重要的是激发了他们对中国传统文化的热爱与尊重。
活动结束后，教研组组织了课程评议活动，教师们进行了交流与反思，碰撞出智慧的火花。老师们踊跃发言，纷纷表示要将本次活动中汲取的宝贵经验和优秀做法融入到个人的教学实践中，致力于提升课堂教学的效率与质量，不断精进自我，力求在教育的田野上播种更多智慧的种子。
-end-
撰写：教研室
编辑：文宣部
一审：德育处
终审：校长室
