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在美国本科申请的过程中，很多学生和家长都会陷入一些申请误区，导致申请时间把控或者素材准备不及时，最终的录取结果不如意。
为此，我们整理了一些留学家庭会遇到的问题，以及常见的思维误区，帮助大家理清申请思路，从而更加顺利地度过申请季。
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误区一：对成绩的误解
GPA成绩对于申请美国名校来说非常重要，学生需要不断提高自己的在校成绩以满足申请要求。但美国本科申请不是按照成绩分数“一刀切”，在申请时招生官会综合各项要素来考量学生的能力。
因此，同学们切忌把所有规划重点都放在提高GPA成绩上，活动、文书等软实力背景也要同步提升。比如，一些成绩不那么优秀，但是文理均衡，文书有特色的学生也有机会被名校录取。
另外，目前多数顶尖高校恢复了对标化成绩的要求，但仍然有一些学校保持标化可选政策，学生可以自行选择是否提交标化成绩，但如果想申请美国TOP30大学，优异的标化成绩可以为你提升竞争力。
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误区二：申请定位不合理
有些学生、家长对排名有一种盲目依赖和崇拜，只想申请TOP10或者TOP30学校，没有考虑个人的综合实力。
还有一批申请家庭，一开始就钻进了牛角尖，有非常严重的名校情节，比如非藤校不去。有目标固然是好事，但我们建议大家根据自己的综合实力进行合理选择，争取申请到自己最匹配的学校，这就是最好的选择。
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误区三：对University和College的误解
除了综合性大学之外，美国还有许多教学水平很高的文理学院（Liberal Arts College），而有一些申请者抱有“学院不如大学”的偏见。
事实上，美国文理学院以精英教育为主，提供小班教学，其教育水平并不逊色于综合性大学，师生之间的交流和沟通也优于综合性大学。
一些优质的文理学院，如威廉姆斯学院和韦尔斯利学院，在很多当地人心中，其本科教育水平比哈佛耶鲁还要高。
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误区四：对推荐信的误解
很多申请人花费大量的精力去找名人来给自己写推荐信，但对学生不了解的名人往往是不适合作为推荐人的。
美国院校通常会要求申请者提交一份成绩报告单和两封教师评价，推荐信作为申请材料之外的补充，如果对自己的推荐信内容不够自信，可以不提交，但是需要学生尽可能将其他申请材料，比如PS、活动、文书等准备充分，也可以收获不错的录取。
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误区五：家长在申请中角色的误解
家长们对孩子的关爱是可以理解的，但有些家长在申请阶段有过多的参与，可能剥夺了孩子锻炼自己的机会。
家长在留学申请中更多时间担任的是辅助的角色，而不是完全的决策者，需要学会培养孩子自己的独立性。
那么家长需要如何做呢？
准备阶段
父母与顾问老师应该是合作辅助学生的关系，保持及时良好的沟通是非常必要的。对于学生目前的进度，标化成绩、活动完成度、时间管理、学生申请准备中的心理变化等，都需要随时的沟通。
选校阶段
选校的参考信息有很多，家长都可以给孩子提建议，但是应该尽量培养孩子自我检索学校信息的能力，让孩子自己说出选择或者不选择学校的理由。
选专业阶段
很多家长都想让孩子学习商科相关专业，但是孩子是否喜欢呢？他们相信：孩子现在还小，总会喜欢的。我们理解家长想为孩子未来生活做打算的苦心，但是学生不喜欢的专业，真的很难维系。
希望家长可以尊重孩子对专业的选择，兴趣是孩子选择专业的一个重要因素，基于兴趣的选择在一定程度上也更有助于孩子的学习和进步。
文书写作阶段
有些家长参与度过高，对学生的文书提出很多自己的意见，必须要按照他们心中的学生形象来撰写，最终主观因素过多，反而不能体现学生的真正优势。
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