育人守初心 书香沁芳华
“欲求教书好，先做读书人”,阅读是教师成长的必由之路。为营造积极进取、崇尚读书的学校氛围，不断促进教师丰富教育智慧，提升教师教学专业素养。嘉积镇中心学校于2024年10月17日在嘉积镇第三小学开展了英语教师读书分享评比活动。
活动目的
1.营造读书氛围，让教师从本学期推荐书中汲取营养，开阔视野，丰富知识，更新观念，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为"有思想的教育者"。
2.搭建教师交流平台，把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，切实解决教育教学中的实际问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。
3.在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，建设学习型组织，书香型校园。
活动开幕
本次比赛在董冬妃老师的主持下拉开帷幕，嘉积镇中心学校高师书记、黄婷婷教研员出席了本次活动。
翁如琳老师、潘少媛老师、周彦妤老师、符文携老师和刘子银老师担任评委。
分享阶段
在本次比赛中，共有十位教师参与了激烈的角逐。每位参赛者都精神饱满地分享自己的读书心得。他们以分享理由、作者简介、内容解析和读书心得作为分享点，结合个人的教学经验和读书感悟，侃侃而谈！每位老师对于阅读分享的书籍都有自己独到的见解。
陈益梅老师:这本书指出实施"教学评一体化"有3个融通的策略：
1．准确、适切、明确的学习目标是教﹣学﹣评一致性的前提和灵魂。
2．制定与学习目标匹配的评价任务实现多元评价。
3．逆向设计，从始于教学走向逆向思考，进行指向有效教学的"教学评一体化的教学设计。
周茹老师:“教学评一体化”是一项“大工程”，要想做得好，我们就要抓住学情、目标、任务、活动、评价这些关键要素，理清思路，通过相互连接，画出落地一体化的“思维导图”，促进学生核心素养的发展。
田甜老师:《学困生转化技巧》这本书深入剖析了学困生产生的原因，从家庭、学校、社会及个人等多个维度进行了全面的探讨。书中不仅揭示了学困生的心理特征和学习困境，还提出了一系列针对性强、操作性强的转化技巧，旨在帮助教师更好地理解和帮助这些学生，促进他们的全面发展。
黄琼玉老师:教学评一体化要求我们构建目标明确的课堂，也就是目标明确，评价多元，在逆向设计的理念下优化学习任务的课堂。教师在明确目标后先预期学习效果，根据所预期的学习结果制定相应的评价准则，最后在根据准则优化教学活动，实现课堂的增效提质。
冯杨颖老师:《教育中的心理效应》给了我对教育新的认识和启发，身为教师，我们应该学习掌握一些心理学知识，更好地服务于教育，要巧妙运用学生的心理效应推动教学活动，改进德育工作和优化班级管理。做懂心理学的教育智者，激励、唤醒、鼓舞和点燃孩子，带着爱、带着温度、带着责任和智慧育出“行有智慧、心有温度”的有担当的当代少年！
陈小艳老师:读书不仅是个人精神滋养，还是提高教学能力，丰富知识储备的重要途径。通过读这本书，了解自己教学评价的不足，以新理念为依托，勇于尝试，形成性评价与终结性评价相结合的方式，制定一系列的评价标准并贯穿到课堂的全过程，通过实践，学生的参与度和学习兴趣得到了显著提高。
评选与表彰
经过激烈的比拼，最终评选出一等奖3名，二等奖7名，祝贺获奖的老师们！
活动总结
黄婷婷教研员首先感谢参赛教师的精彩分享，大家受益匪浅，同时她对这次分享活动中存在的不足提出了可行的建议，以此共勉！
最后，高书记对分享活动进行了全面而深刻的总结。他强调老师们要多读书 ，读好书，让阅读成为一种习惯，读书有所悟，悟有所行，用有所得 。
此次活动圆满结束 ，希望通过这次读书分享活动，每一位英语教师都能够有所收获，不仅在专业上得到提升，更在心灵上获得滋养。让我们一起在书香中成长，为学生的未来贡献更多的智慧和力量。
