教研活动在黎传雪老师的主持下拉开序幕。
课堂风采
吴丹丹老师和二（1）班的孩子们共同带来一堂精彩的数学课—《乘法的初步认识》。
在课堂上，吴老师先是通过猜谜语活动，调动学生的学习热情，再结合学生的生活实际，引用学生喜闻乐见的游乐场情境导入，充分激发学生的学习兴趣，让学生通过看一看、说一说，数一数的形式，带领学生从各种活动中探索相同加数的连加问题，理解几个几表示的意义，进而引出乘法。整节课，教师的语言亲和，教学设计环环相扣，重难点突出，设计了层层递进的巩固练习，让学生在观察中思考，在练中提升。
孩子们在课堂上独立思考，积极发言，交流汇报，思辨明理，是课堂上的小主人。
参加教研的老师们有的在认真记录，有的在思考，有的在讨论，陪着孩子们共同学习，深思和成长。
研讨交流
嘉积镇中心学校黄良创校长首先对我校本次的教研活动效果给予肯定并提出了要求，明确了教研活动评课的主基调。
第一，建议数学组在规范教研活动流程的基础加以创新，关注教师的教法，学生的学法；
第二，评课研讨氛围要轻松活跃，老师们畅所欲言，交流自己教学的想法和困惑。
由此，我们在黄良创校长的带领下打开了话匣子，轻松愉快进行评课。
吴丹丹老师从教学目标、教学重难点、教学设计方面对本节课做了简要的说明和以下几点反思：
1.本节课设计比较流畅，但是缺乏高潮，情趣化色彩不够浓厚，导致整堂课的进程比较平淡，应该在个别环节中形成更加尖锐的认知冲突，激发学生探究新知的兴趣。
2.在组织学生自主探究的过程中，放的还不够，例如在强调乘法算式中两个乘数不同意义时，应该多给与学生自己去体会和表述两个数表示的不同意义，使两个关键词内化为学生的深刻理解。这样，无论从加法算式中改写成乘法还是直接列出乘法算式中，都能真正明白乘法的意义。
3、在课堂练习中，情趣化色彩不够浓厚，可以增加游戏的方式解答习题，激发学生探究的兴趣，从而巩固训练，真正理解乘法的意义。
4、学生参与范围不够广泛，个别学生游离于教学活动之外，组织教学时应对全体学生进行广泛关注，真正做到民主课堂。
各位老师对这节课进行热烈的探讨，提出自己的意见和建议。同时，也提出了自己在教学中的困惑，大家集思广益共同探讨教学方法。
课堂作业情况反馈
最后由陈靓虹副教导对数学课堂计算作业的情况进行反馈，直面教学的优势和不足，使老师明确今后提升的方向。
星光不负赶路人，时光不负有心人！这次教研活动，所有参与的老师们都受益匪浅。同事间的互相交流，不仅进一步明确了新课标要求，更提高了自身的专业素养。我们将在课堂改革的土壤里，精耕细作，且教且研，在务实勤干、乐于创新中一起不断成长。
照片 | 陈红
编辑 | 符海珍
审核 | 陈靓虹
