在成长过程中
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大手牵小手，幸福向前走！
01
前情介绍
我们户口所在地是魔都某个人口多、但名校资源不多的区。
所幸，对口的是一所区内一梯队公办小学，从校领导到老师大多是私立学校的观念和要求，有同学妈妈曾戏称：“没花钱混上了私立小学。”
倒不是说私立学校一定比公办好，但我跟周边同学、同事、朋友一圈圈交流比较下来，发现她们学校在作业量、课堂教学（特殊时期听过网课）和校园文化建设上，的确不太一样。
总体来说，小学比较愉快，一般晚上七八点作业都能做完了。
乌飞兔走，一晃眼，乔乔从小学蹦到了相隔一条马路的公办初中，算是区里的一梯队。
也不是没想过摇民办，但区里仅有的好民办离家太远，想想算了。
乔乔这届是小兔和大龙的组合，所以人数众多，据说这届突破了该校历年12个班的限制，达到了空前的13个班，每班大约四十六七人，规模可想而知。
02
初入初中
我提前向往届学长打听这所初中的教学风格，人家回了我四个字——勤恳耐劳。
当时没明白什么意思，结果一开学，就懂了。
虽然已经有了思想准备，但是开学前长达几十条的注意事项、老师不厌其烦的反复通知，还有7:20必须要坐在教室里的上学时间，让我莫名有点同情小朋友们了。
唉，我还是先同情自己吧，大冬天摸黑爬起来做早饭，谁起谁知道。
如果说早起是第一个坎儿，那么突然暴增的作业量就是真正的难题了。
没有适应的时间，打从第一天开学到期末结束，每天回家作业的时间至少3小时。
讲真，我观察过几次，她还真没有摸鱼或者开小差。
乔乔从小下棋，专注力这方面还是让人放心的，我也跟同学家长交流过，3小时算是普遍的情况，还不算任何家庭额外的加量。
作业时长算是我的直观感受，再来说说我从乔乔和她的好朋友那里听来的“一手资料”。
与小学学习相比，他们一致认为有以下几点不同.。
首先，孩子们都觉得课堂节奏变快了，如果不全神贯注且运笔如飞，可能就跟不上老师的语速和板书速度，课间基本上指望不上。
其次，老师的要求更细致，以大三门为例。语文和英语每天反复默写，语文新上的小古文，要求注释与课文完全一致；英语单词要求默写音标；数学也是每天有计算测试，各科老师每日都会盯着学生全部订正完毕才放学，并记录未达要求的学生学号，以不断鞭策孩子努力改进。
还有，对体育肉眼可见的重视。初中体育课与小学的在运动量和要求上完全不在一个体量上，像乔乔这种“体渣”刚开始那段时间，天天被体育测试成绩虐到怀疑人生。
哦，对了，刚开学的时候学校活动挺丰富的，有歌咏会、军训和运动会等校级活动，是很好的融入集体、展现自我的机会。
03
期中阶段
其实乔乔开学到期中这段过渡阶段适应得相对比较好，除了睡得少了，有时早起一对熊猫眼外，其他倒也没什么明显不适。
唯一要说有点不适应的，就是据说学校的午餐很难吃，这一点我求证过另外两位同学，他们也有同感。还有据一位初中老师说该区初中普遍没有小学吃得好，真假不知。
说说检验学业水平的期中测试。
从反馈出来的成绩看，半个学期后班级的分数分布格局已经很明显。
在班级里面，老师会报最高分和班级平均分，没有班级、更没有年级排名。、
在家长群里，老师几乎很少提及与成绩相关的话题，所以想要了解孩子学业情况的话——不能光看分数本数，要横向比较孩子在年级的位次才能真正了解实际的定位。
因此，家长真的要“不怕麻烦”老师，尽可能多跟老师交流（老师们辛苦了）。
乔乔在期中考试中反映出来的最直观问题出在作文上，确切说是作文的审题上。
跟小学的“单层审题”相比，初中的作文我称之为“双层审题”（此处仅指记叙文审题，不包括其他作文要求）。
例如，小学的记叙文一般要求围绕“题目”完整叙述一件事情，如《它温暖了我》，只要温暖“我”的这件事情说清楚就可以了。
到了初中，这个“题目”就变得更有层次了，题目本身可能包含两种，甚至两种以上的意思。
举个例子，《冬日里的暖阳》，要求文章里面包含“冬日”和“暖阳”两件事情，虽然可能芯子还是那个“温暖”，但如果没有“冬日”直接去套，就会被判为偏题了。
当然，如果学生能够再把“冬日”和“暖阳”的象征意义引申出去，就更好了。
另外，从乔乔的期中成绩真是再次印证了一个“可能是大家都知道的道理”——头部拼语文，尤其是只有大三门的情况。
04
期末阶段
终于等到了期末，这次显示出来的问题跟期中又有不同，孩子真是藏着层出不穷的惊喜呢。
期末的问题其实也是我一直纠结的一点：到底要不要刷题，要刷到什么程度。
先说语文，改进了期中反映的问题后，期末的作文明显有进步，再次证明审题的重要性。
据乔乔说期末的作文“尸横遍野”，扣10分以上的比比皆是。
这次的作文题目是《总会想起那件事》，很多孩子直接套用了《难忘的事》，是不是跟期中其实是一个套路？
英语其实是很讲究答题技巧的科目，一般英语考试时间都比较充裕，因此有经验的孩子在听力的时候，会直接把答案写在考卷上，等全部做完再誊抄到答题纸上。
这样的好处是一来节省听力的时间，二来可以避坑。
乔乔这次就踩坑了。她是直接做在答题纸上的，这次的听力中错了一个填空的题目。她自己说拿到批好的卷子，对着答题纸上的错误甚至都不知道自己错哪儿了。是念的这个词儿啊，拼写也对啊——原来是首字母没有大写。
就是听力的时候太紧张，光顾着听单词了，还有就是一般检查的时候，如果只看答题纸，是很难发现考卷上的“坑”的，尤其是听力。
数学这里，错了一道几何题最后一步的计算。她事后不可思议地说：“我明明检查了呀，怎么就没有看出来呢？”
这个在我认为，可能跟“唯手熟耳”有关。
其实，我们本学期除了学校的要求外，基本没有增加额外的家庭作业。
所以就导致关键时候“手不稳了”——又要想怎么做、又要做对。一旦相同题型反复刷多了，就到了“不用想怎么做，只管专心做对”的境界，这种问题也能避免了。
所以，虽然看起来是粗心的错误，反应出来的却是刷题量不够的问题。而中考的恰恰是细节决定成败，而非一味追求难度。
05
心得总结
洋洋洒洒地列举了一堆，终于到了总结心得的环节了。
其实，我也就这一年的体会，很多经验也比较个体化，不一定对，聊供 大手牵小手 的朋友们参考——
一节课的内容多，老师的速度快，所以要总结一套自适应的课堂笔记记录法。有人喜欢记字，有人习惯用图，标准不一，有效就行。
切记回家后要对课堂笔记进行整理，一来补充，二来复习。
校内每天有那么多训练，好比大浪淘沙，错题才是精华，需要专门地、分门别类地总结经验教训。不单是订正对了答案，更重要的是揪出错误的原因。
就像下棋输了要复盘一样，不了解犯错的原因，下次对手只要换一下出子顺序，说不定还会输。
在保证学习质量和睡眠时长的前提下，有一些兴趣爱好或者休闲放松也是很必要的。
像乔乔，她每天回来会要求晚餐后半小时到一个小时的休息时间（视当日的作业量），她的另一位同学则是回家先做作业，做完再休息。
人生不只是考试，身体健康永远是第一位的。另一方面，考试也是体力上的比拼。缺课不作业真的是很痛苦啊。
再说说家长可以做的——
我们学校用的是钉钉，老师每天会在钉钉上发各种通知，一开始真的很不习惯，经常漏掉。这挺考验家长配合度和责任心的。
有些家长会让孩子自己管理钉钉，有一个好处就是增进亲子交流，并以此为话题，跟她多聊聊学校发生的事情。
孩子越大越有自己的主意了，初中时期也正逢孩子的青春期，生理和心理上都面临很大的改变。家长一味强硬往往可能适得其反，还是得摸清楚脾气对症下药，有时也要做适当的妥协。
就拿乔乔来说，目前她做的最大的一个决定就是暂停学了6年的国际象棋，不再以运动员的身份训练和比赛了，仅作为平时的课余兴趣调节生活。
一开始我也是千般惋惜、万分挽留的，忍不住时时要念叨几句，但是再忍不住慢慢地也要忍住，不然会把孩子越推越远，万一产生逆反心理，好好的兴趣就变恶趣了。
从上了初中开始，可以想见的就是今后的学业负担会越来越重，学科书目增加，学习内容难度提升，睡眠时间相对减少……
所以，趁现在还不到那么分秒必争的时候，尽量多出去走走；从各种渠道了解孩子的在校情况；旁敲侧击地沟通孩子内心的想法……总
之，路在脚下，道阻且长，条条大路通罗马。
老师在学校肯定很忙碌，孩子肯定也不会把老师说的重点一遍就记住，所以但凡有任何疑问，就需要多听多问。
我旁听过几次乔乔把回家作业中不清楚的地方去问老师，老师的回复特别细致。我不知道在班级大环境下，乔乔听进去了多少，但是私下里的问答，真是生动形象解释了什么叫“豁然开朗”。
如果说小学是给学习生涯做了热身，那么初中就是真的走上赛道了，简直卷中自有卷中人。
最后推荐一些学习好物给各位手手君的读者（全程无广）。
首先是试卷宝，整理错题还是蛮花时间的，有这个app就方便很多了。
接着是词典笔，不止有翻译和发音功能，还带词语扩展，查一个动词，连带词根下的名词和各种时态都有，便于记忆。再来是好看的笔记本和美貌的彩色笔，可以给枯燥的学习带来一抹亮色，有道是：始于颜值，终于坚持。
最后是B站，我发现B站上有好多宝藏up主，各种学科、题型等都有涉猎。但缺点是数量庞杂，需要大海捞针，家长可以前期做一些筛选工作，或者有时间我们再开一个B站宝藏视频分享交流，不知道各位读者有没有兴趣呢？
沪教版新六/新七年级教辅团
《初中英语阅读新思维》
六年级/七年级
今年沪教版六/七年级的英语教材，公认的变化就是更“原版化”了！
词汇量更大，阅读要求难度更高，而且题目更灵活了，吸取了很多原版阅读的理念和做法。
教材的变化方向，必然契合了考试的改革趋势，所以这一届六七年级的学生，一定要训练“体制内英语的原版考法”。
但是市面上很少有这样的教辅啊，要么纯应试，要么纯原版。
但这个空白，终于被出版沪教版英语教材的上海教育出版社填补上了。
你们懂的，上海教育出版社是和沪教版新教材编写组紧密相关的，一线消息、一手资料，都是顶流专业。
上海教育出版社最新出版的这套“初中英语阅读新思维”（修订版），没有做过任何宣传，却已经被不少知名初中英语老师盛赞，许多民办学生已经开始刷了。
最新修订的版本，有些什么样的特点和优势，来看看详细的介绍——
1. 与新教材完全同步配套
这套书是由资深的外籍语言专家根据上海初中英语新教材各册话题“量身定制”。
每册各单元都包含三个语篇，都一一呼应对应教材各单元话题，方便学生在学习教材语篇内容的基础上接触多角度、多维度的主题阅读素材，加深对教材单元话题的理解。
每个阅读语篇的读前有热身题，读后设有词汇、语法、阅读理解、思辨等活动，层层递进，层次分明。书后还附有参考词汇表。
2. 课堂阅读教学补充材料和课外学生拓展读物，双适用
这套的语篇和相应阅读活动可以当作精读或泛读材料，作为新教材阅读补充和延伸。
书中的练习还可以帮助学生更好地掌握和巩固新教材单元话题和语篇。
3. 重视对初中学生批判性思维的培养和训练
这套书一大亮点是在每个阅读语篇的词汇、语法和大意理解的训练之后，又设计了 Thinking about the text 和 Thinking about the topic 两大板块。
它们形式新颖且富有挑战性，鼓励学生超越对篇章文本和话题的大意理解，深入探究和挖掘单元主题意义，对语篇的内容和形式进行个性化反思。
通过这种形式的思考，能促进学生批判性思维的发展，从而形成自己的观点，对事物作出正确的价值判断，不论是对阅读还是写作，都有很好的提升。
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这本，没啥好说的，必备！太省力了！它绝不是常规想象中那种只默词汇的家默本！
这套书由特级教师领衔，资深教研员、学科名师倾力打造。不仅致力于让学生“考得好”，更在此基础上让学生“学得好”；在提高学习成绩的同时，更激发他们对数学的热爱，培养他们成为具有独立思考、持续学习能力的终身探索者。
这次新六教材有两部分，是属于“五年级和六年级都不在教材上”的脱节点——【整除】和【分数】。
而《怎样学好初中数学》的新六套装里，就多了这本《小初衔接》，真的是太贴心了！
这本册子里，就是把知识点讲解+易错点辨析+经典例题+思维导图梳理等全放进去了，再配上练习题，真的省心啊！
讲真，这套把知识点概念盘得明明白白的沪教版教辅，真的是不多见的！
孩子概念明晰了，知识点形成了框架，思路才顺！
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