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开学已经一个多月了，一二年级的孩子们，适应得还好吗？
开学前，大手牵小手 就邀请到一位魔都知名小学的资深语文名师，详细盘点了一二年级的语文学习。
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这位名师也是手手君极为欣赏的一位老师，她有深厚的学养，也有丰富的教学经验，更有对学生满满的爱，又有温和坚定的原则，而且也相当有趣，品味不俗。
那天的直播分享，都是一线经验，有理念，有方法，一直到深夜11点，家长们都不肯结束，都说老师讲得太好了！
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这系列讲座整理会陆续更新，今天先从心理和习惯说起，特别重要，欢迎转发给你身边的一二年级家长！
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一二年级是低年级，也是孩子漫长学习旅途的开始。在起始的时候，步子迈对了，后面会越来越顺。一二年级不仅仅是知识的习得，更是一个生态系统的建立。我经常会提醒家长一点，孩子生理的成熟，是学习的基础。比如，在一二年级，大月龄女生和小月龄男生，心智成熟度简直可以相差两年。所以，我们对孩子学习能力的判断，首先要知道他的身体发育到什么程度了，哪些是他努力了但是生理发育程度没有到，哪些是他没有用心去做，区分开来，才能更好地去引导孩子。
除此之外，学习也远远不止知识，还有兴趣的激发，学习习惯、学习品质的养成。所以有一句话，“低年级的成绩都是隐性的，不作数的”，因为学习成绩从高年级才会逐渐拉开差距，很多孩子会慢慢追上来。但能够追上来的孩子，低年级的起步姿势一定是正确的。因为每个孩子心智成熟度不一样，有些孩子可能一年级上半学期就迈过这些坎了，有些则要等到二年级下。在幼儿园，孩子的学习特点是游戏化的、偏向无意注意、形象思维。但是进入小学之后，要逐步地围绕课程学习，实现向有意注意、抽象思维的转变。在这个过程中，孩子要一下子适应很多门课程，不同的老师、同学，学着适应小学的规则，这对他们的身心都是大大的挑战。现在几乎没有知识零起点的孩子，但是习惯的零起点，我每年在家访以及带班的时候都会发现。比如，有的孩子一下课就会迅速地把学习用品整理好，然后喝水、上厕所，完成后还有时间和同学聊一会儿。但有些孩子下课10分钟都没能把东西整理好，时间久了之后，他没有足够的时间去玩，上厕所、喝水都很紧凑，这会给孩子带来挫折感，而这种挫折感对于学习的热情是很不利的。其实，你会发现，学习习惯和生活习惯是相通的，生活中做事干脆利落的孩子，往往做作业的速度也比较快；生活中不紧不慢，做事有条理的孩子，学习时条理也会比较强。反之，生活中拖拖拉拉的小朋友，学习也比较磨蹭。心理学上说人的一生有两次分离，一次是在进幼儿园的时候，一次是在进小学的时候，越小的孩子，往往越会因为喜欢老师而喜欢这门学科。和谐的师生关系，当然需要老师的努力，但有时候也需要家长的支持和配合。对于一二年级的孩子，家长需要经常给到积极的心理暗示，告诉他们“学校和老师都是最好的”。每个孩子的性格不一样，比如有些孩子比较慢热，内向敏感，进入新环境的时候不会大胆表达，优点则是很少会犯鲁莽的错误，在深度思考的时候更容易静下心来。对于慢热敏感的孩子，可能他在学校里发生一些事情、有情绪和想法后，不会第一时间和老师沟通，更倾向于和安全感更强的家人沟通。这个时候，就需要爸爸妈妈及时和老师沟通，让老师更了解孩子的想法。师生关系和谐，一方面是老师的努力，一方面在低年段也需要爸爸妈妈做好桥梁。现在很流行的一个词是社会情感，孩子知道怎么跟别人交往，感知同伴的心情，这对他来说是非常重要的。而且孩子们到小学，会慢慢形成小的社会，他们对同伴的判断不会完全由老师主导，而是会形成自己的准则。如果有些孩子比较内向或者比较自我，在同伴交往上一旦出现问题，就会引发他对学习的焦虑。有一句话：选择什么样的教育不重要，重要的是选择统一的教育。这句话首先意味着家庭成员对培养孩子的基本理念原则得一致，这样孩子就不会钻空子。尤其是三代同堂的家庭，如果祖辈和父母的理念不一致，你会发现孩子很容易就找到突破口，教育就是一种博弈。一个班级的学生组成很丰富多元，有时家长可能会站在自己孩子的角度，但是老师要站在全体孩子的角度，这时候可能会出现一些理念上的差异。坦诚沟通，相互理解，就特别重要，在彼此信任的情况下直接沟通一定是最好的方式。这些年，经常会遇到一些家长，觉得体制内的教育有很多不足，但是暂时也不想走体制外，这时家长的心情就很纠结很焦虑，会不自觉地在孩子面前流露出这个态度。低年级的孩子还缺乏全面的判断力和思辨力，他就会觉得，爸爸妈妈都觉得学校不好，那肯定就是不好的。这种心理会影响到孩子的信心和驱动力。其实，完美的教育是不存在的，国际教育也在走向融合，但是老师和家长努力携手，给孩子相对统一的教育环境，把他们的潜能激发起来，这在低年级是尤为重要的。![]()
我还想和 大手牵小手 的朋友们说说一个很重要的点，低年级孩子心理的冰山之下有什么。相信很多家长都听说过“冰山理论”，其实，沿用到学习上也成立，孩子表现的分数只是冰山上很小的一部分，他内心的想法，内心的感受，内心的需求，可能才是冰山下庞大的基石。学习是一辈子的事，细水长流，小学阶段尤其是低幼阶段，是非常非常短的一个部分，但这个部分又是特别重要。如果家长不了解孩子的成长规律，不接纳孩子人性本能的部分，没办法感受孩子的感受，孩子心理的那座冰山之下出现问题，后面学习也不会好。比如，有些孩子比较内向害羞，往往公开场合说话很怯场，很难向别人提要求，在压力下异常紧张。这样的孩子也往往很容易被PUA，被欺负后不敢回击，逆来顺受，为了满足别人的期待，宁肯放弃自己的原则，没办法接受任何挑战。这样的孩子，其实往往都是家庭比较强势的，所以孩子养成了怯懦的定势，在学习上也不敢去大声表达自己，在小组活动中往往也容易被别人约束，不敢说出自己的想法，坚持自己的观点的。所以，家长在低年段的时候，更要关注冰山下的内核要素。我自己既是老师，也是妈妈，想结合自己的切身体会，说一些经验。孩子进入到小学之后，节奏是比较紧张的，要接受不同的老师，和同伴一起合作，对孩子的挑战是比较大的。但是，家长因为希望孩子从小养成好习惯，所以要求到家就要赶紧做作业。其实，这个时候给孩子一个拥抱，让他放松下来，和他聊一聊今天有没有开心的事情，让他的情绪有所舒缓，这个是更重要的。孩子在10岁之前，他的自信心和自我认同感其实主要来自父母，而10岁之后孩子就不会再特别在意爸爸妈妈了，他可能会向同伴群体向寻找自我认同，在同伴中找到身份认同。有的父母和我沟通说，他们担心孩子会骄傲，所以孩子取得一点成功，家长就会说不要骄傲，要继续努力。所以，我经常会跟家长说，当孩子做成了一件事，一定要给孩子足够的表扬，这种认同让孩子有满足感，他会觉得在爸爸妈妈们心目中，自己是优秀的，他就会建立自己的认同，这个自我认同在低年段是由父母来成全的。孩子到了高年级，如果成绩不好，其实找一个有经验的老师，教一下方法，只要孩子有热情，有意愿，成绩会上得很快。但是，如果一个孩子连热情都没有了，唤起他热情的难度，会比教他做题方法要难得多。所以任何时候，兴趣的激发和呵护要放在首位。比如，有的孩子关起门来写字，尤其是一年级，你不知道他是不是按照正确的笔顺写出来的。还有些孩子喜欢边做边玩，可能作业也是全对，但这个习惯是很不好的。所以，一开始不要关注结果，要关注过程，也就是习惯的养成。5. 好是没有尽头的，要找准自己的孩子的节奏。同样是一年级，有的孩子识字量很大，甚至古文已经开始了，有的孩子识字可能才100多，有的孩子已经能够很熟练的写几句话了，有的孩子还没有开始写字。家长有时候看看旁边的孩子，难免会产生对比，这样也会不自觉地把压力传递给孩子。这样不断地对标，自己会焦虑，孩子也会焦虑。其实，好是没有上限的，要找准自己孩子的节奏，才能有效地帮助他，在他的基础上稳步提升。对孩子的培养不仅仅是学业成绩，更要重视人文的培养以及人格的完善，一个完善的人格，才能让孩子终身幸福。![]()
很多家长会苦恼，孩子写字不如其他同学工整，而且慢，教也教不好。我之前家访的时候，遇到两个小朋友，其中妹妹是一年级的新生，哥哥二年级，但是男孩子发育迟，所以写起字来比妹妹还费力点。这种情况其实不鲜见，你会发现很多一二年级写字歪歪扭扭横七竖八的孩子，到了三四年级竟然“无师自通”地好起来了，这可能就是因为发育完整了。手指没发育好就是生理条件，这个时候光练字还不够，我建议这种情况可以让孩子练习爬的运动，练习手部的动作，帮助手指发育。孩子的手有力量，自然而然写字就会速度就快了。听觉型的孩子在培养阅读习惯的时候，需要父母多一点耐心，从一开始读给他听，到一起来读，逐渐培养孩子自己定下心来独立阅读。还有些孩子是动觉型的，他背书的时候要不停地动，知识才能进脑子。这就让家长很苦恼，觉得是调皮的表现。其实不是的，这就是每个孩子的专注类型不一样。在低年段，很多家长都会苦恼于孩子的分心，其实，不要急着给孩子下定义哦！因为神经系统的发育要到18岁至25岁才完全发育成熟，有些孩子的前庭细胞还没有发育好，我们每届都会遇到一些孩子，他在动的时候，往往是他思维最活跃，思考最积极的时候，这个时候如果老师或者家长要求孩子坐好，你就会发现他坐好的同时思维也停止了。这就是我刚才说的，“动觉型”的孩子，对这种孩子，尤其低年级的时候，就不能过度强调坐好安静，而是要观察孩子到底是不是在动脑，要把这种看似分心的行为区别对待。其实，最让人担心的是隐匿性的分心。比如坐得很端正，但他的心已经飞出去了，这种分心就要家长高度注意了。还有些孩子是因为身体比较虚弱，所以很难长时间集中注意力，对这种分心，家长也要和老师做好沟通。一年级可能还没开始作业，但是二年级的父母已经肯定有感触了。我经常会跟孩子说，做一张试卷之后不要急着看分数，我们要把错误分分类。一类叫知识性错误，上课没有听，或者努力听了但就是理解不了。第二类叫习惯性错误，比如说审题不清，比如说写一句话加字漏字漏标点，比如说题目是要求用直线画出，孩子随随便便用波浪线画出……这些都是非常粗心的低级错误。我会让孩子们自己统计，有的孩子会非常惊讶地看到自己因为粗心居然扣了十七八分，这就很直观了。今天啰啰嗦嗦讲了那么多，我的老本行——语文学习，会在下一篇里具体讲。以上这些内容都理顺了，孩子身心安稳住，真正的学习才能发生。下一篇，我会具体说说一二年级的语文学习方法，欢迎把 大手牵小手 设为星标置顶，这样就不会错过啦！总有干货和惊喜的宝藏公众号
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