编者按：在教育的漫漫长路上，每一位教师都怀揣初心，肩负师爱，成就着学生的成长，丰富着教育的内涵。为了展现徐汇教育工作者的风采，区融媒体中心与区教育局合作，开设了“汇良师”专栏。在这个专栏中，每一个故事都映射出教师的责任与情怀，折射出教育事业中不懈的追求与奉献。希望通过这些真实的篇章，激发更多的教育工作者坚守初心，用爱与责任，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
心灵的“圆桌”
徐汇区龙山幼儿园 丁小洁
我成长在国企厂矿里，我童年的最深记忆是每次去办公室找爸爸，就会看到叔叔阿姨们围着一张大方桌子，面色凝重静静地记录着什么，正中的叔叔面前摆着一个“为人民服务”字样的带盖茶杯，茶杯好似永远都冒着热腾腾的水雾……他的声音洪亮，仿佛能够穿透整个房间。
当我长大一点读小学了，我发现学校里也有这样的一张大方桌子，老师们会聚集在这里，桌子、椅子摆得方方正正，正中那位校长桌上摆着“努力向前”字样的带盖茶杯，茶杯依然好似永远都冒着热水的水雾，校长雄浑有力的声音划破一片沙沙书写声。
长大后我迈入校园，在工作中发现除了方桌还有不同形状的会议桌子，比如“圆桌”，龙山幼儿园就有这么一张“圆形”的会议桌，教师们会围绕着这张“圆桌”讨论，运用六顶思维帽展开教研，用抽签的方式选择思维帽子：白色帽子是用于陈述事实的故事家，黄色帽子是给予评估的分析家，黑色帽子是思辨的批评家。故事家用思维导图的方式呈现大家观点，在头脑风暴环节，教师代表结合思维导图有理有据地展开即兴发言，最后会议主持者结合圆桌讨论的各方观点梳理总结。
除了线下精彩教研的“圆桌”会议，龙山幼儿园后勤部开展了空中“圆桌”会议，以“精益求精，开拓创新”的服务意识和宗旨，运用线上“圆桌”会议的形式，开展月度师生菜谱调查问卷的议题：师生喜欢吃什么、最不喜欢吃什么、想吃什么，以数据可视化的形式实现了智能化的“圆桌”会议，教师办公室、师生互动环节多了些关于食趣主题的讨论，大家集思广益地分享各自美食地图，龙山公众号的舌尖美食栏目更是名副其实成为家校合作的线上“圆桌”。
我开始思考方桌和圆桌背后的意义，方桌有东、西、南、北方位内涵，主位为尊，圆桌没有方位随从位置设定，人人平等。“圆”在我们中国传统文化中有非同寻常的寓意，“圆”代表圆满，寓意团结，“圆”在中国传统道教文化中体现“合”的精神。
龙山“圆桌”故事未完待续，它会是会议的圆桌、师生的圆桌、龙山人心灵的“圆桌”，它是龙山人平等、团结的情感的象征，更是提高全校师生决策效率和质量的保证。
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文稿：区教育局
记者：姚丽敏
照片由区教育局提供
编辑：陈海笑
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