深耕复习研讨
提升课堂质效
2024年亭湖区小学数学复习研讨活动
冬之美，在于积蓄力量以待春日勃发，教之美，在于钻研与提升。为促进教师之间的经验交流，共同探讨如何帮助学生更好地梳理巩固数学知识，提高学生对所学知识的建构能力，提高小学数学老师对复习课教学的深度理解，进一步提高数学复习课的质效，12月23日由盐城市亭湖区教师发展中心主办的“2024年亭湖区小学数学复习研讨活动”在盐城小学举行，亭湖区教师发展中心副主任、盐城亭湖新区实验小学党总支书记张晓霞，亭湖区小学数学学科中心组成员及各学校部分骨干教师参加了活动。
01
课堂观摩
精彩纷呈
第一节课是亭湖区实验小学徐燕老师执教的《解决问题的策略单元复习》。徐老师以猜谜语方式开始这节复习课，唤醒学生的认知：只有相互联系的条件才能解决问题。通过学生自己补充条件的习题练习，复习了解决问题的基本步骤：理解题意——理清数量关系——列式解答——检验反思。学生学会了独立解决问题的方法，解决问题的能力得到提高。以闯关游戏的方法，渗透画线段图、列表的解题策略的教学，让学生发挥想象力编题，学会用数学的语言表达现实世界，力争让学生的核心素养落地生根。
第二节课是盐城小学刘海洋老师执教的《数的世界（2）》。课堂伊始刘老师让学生展示课前整理好的四则混合运算单元知识的思维导图，全面细致地复习了整数四则混合运算的顺序，并让学生通过自己出题解题的方式，加深对运算顺序的理解。将混合运算运用到解决实际问题环节中，刘老师强调了解决实际问题的步骤，以习题的方式加强巩固，强化了学生对数的认识与运用能力。
第三节课是先锋实验学校孙晓明老师执教的《多边形面积整理与复习》。孙老师通过数学微电影导入本节课，激发了学生的兴趣。在“多边形我来理”环节中，回顾了多边形面积计算公式推导过程，建构了多边形面积推导的知识网络，建立了平行四边形、三角形、梯形和长方形面积之间相互转化的内在联系，渗透转化的数学思想方法。在复习面积单位时，拓展了公亩这个面积单位，提升了学生的认知。最后通过分层次的习题练习，积累了更丰富的“图形与几何”领域的学习经验，加深了多边形面积计算方法的理解，提升了学生空间思维能力。
02
精彩点评
多维解析
大丰区草庙小学朱文学校长提出，复习离不开练习，但也不能只有练习。知识具有整体性与关联性，在复习期间，除了要复习已学的知识，还要持之以恒地进一步深入探究，拓展广度和深度。在上复习课时，要对照新课标，将核心素养落实，让学生用数学的眼光去观察，用数学的语言去表达，用数学的思维去思考。在复习课堂中，给学生提供情境很重要，让学生走进生活，从生活当中发现问题、解决问题。复习课中让学生有充分的时间去思考自己的错误，朱校长形象地将这些错误比作“坑”，学生无论是跳过去，还是跳进去，这些错误都是经验，下次再遇到的时候，都能有所借鉴，有所得。
新景路小学张帆校长指出，复习是温故而知新，巩固前面所学习的知识，让学生有新的收获。在授课时，学生的基础参差不齐，要做到因材施教、查漏补缺、各取所需、各美其美。复习课上，要放手让学生自己整理知识点，用自己喜欢的方式去整理归纳重难点。对于习题的讲解要有针对性，除了书本上的习题，也要注重学生的错题，让学生一起交流和讨论错题，有则改之，无则加勉，要做到一题多变、一题多法。同时期望学生能将提取到的知识点串联成一个网络图，变成自己的能力，这样解题技能和学科素养都能得到提升。
03
专题讲座
助力提升
盐城小学王恒干校长作题为《复习：旧与新的融通共生》的专题讲座。指出务实不一定精准，但精准一定务实，所以复习课要做到精准。“欲师者，温故而知新”，有效的复习是学生在原有的基础之上有进步，有改变；“欲达者，吐故而纳新”，老师能够引导学生将知识点进行勾连，形成层层叠叠的网，这样大脑才能有空间去发散思维；“欲强者，明故而创新”，学生能在原来的基础之上有所突破，有所进阶。心理学研究表明，听到的内容更容易遗忘，所以复习时一定要避免一味地讲，多媒介、多种方式去组织复习，边讲边用多媒体展示、小组合作讲题、单独辅导等方式，让学生强化记忆，放缓遗忘速度。
04
总结引领
反思前行
活动最后，亭湖区小学数学研训员吴华平对这次复习课研讨活动做了总结，希望老师们能将今日所学融入日常教学，不断创新、不断实践，让数学复习课成为学生巩固知识、提升能力、培养思维的高效课堂，为学生的数学学习铺就坚实的道路，共同推动数学教学质量迈向新台阶！
本次小学数学复习研讨活动的成功开展，为亭湖区小学数学老师提供了一个学习、交流和提高的平台，更将成为探索数学复习教学新征程的新起点。
END
部门：教研处 | 撰稿：葛玮琪 | 编辑：赵文雯
一审：刘正霞 | 二审：佟玉亭 | 三审：王恒干
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