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思想是行动的先导，理论是实践的指南。党的二十届三中全会强调，加强党的创新理论武装，建立健全以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制。思想引领是激发干部担当作为的动力源泉，要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，教育引导广大干部坚定拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”，自觉从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，汲取踔厉奋发、勇毅前行的精神动力，提振干事创业的精气神。
理论素养是领导干部综合素质的核心。改革越到深处越需要干部担当作为，越要提高干部的理论修养。只有把思想方法搞对头，认识问题才站得高，分析问题才看得深，开展工作也才能把得准。无论是解决群众身边的就业、社保等事情，还是处理各种错综复杂的利益关系，无论是干好本职工作，还是创造性落实全面深化改革任务，都需要党员干部具有较好的理论素养和政策水平。现实中，少数干部不敢担当、不善作为，一个重要原因就在于没有学深悟透党的创新理论，没有真正把马克思主义看家本领学到手。有的学得不深不透，一得自矜、浅尝辄止，满足于一般性认识、停留在记住一些概念和提法；有的为学而学，学用脱节，没有和实际工作较好地联系起来。对真理缺乏至真信仰、对理论缺乏深入掌握，思想和行动就难以跟上时代步伐，甚至导致思想防线失守、信仰信念缺失，担当就会成为无根之木、无源之水。
学深才能悟透。理论学习深入了，才能准确把握创新理论的精神实质，担当才有动力、底气。要坚持读原著学原文悟原理，全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、核心要义、实践要求，掌握这一重要思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，努力做到整体把握、融会贯通。深刻感悟党的创新理论中蕴含的真理力量，不断增进政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，做到深学细悟笃行，从中获得察大势、应变局的指路明灯，获得奋斗不止、进取不怠的动力源泉，获得抵御侵蚀、防止蜕变的强大抗体。
“为学之实，固在践履”。理论的价值在于指导实践，学习的目的全在于运用。习近平新时代中国特色社会主义思想，蕴含着丰富的马克思主义思想方法和工作方法，既讲是什么、怎么看，又讲怎么办、怎么干，既部署“过河”的任务，又指导解决“桥或船”的问题，是我们做好一切工作的指南针，解决问题的“金钥匙”。要健全学习贯彻党的创新理论制度，完善考核评价机制，引导广大干部自觉把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，把学习成效转化为贯彻落实党中央决策部署的实际行动，从创新理论中找到解决实际问题的“桥”和“船”，不断打开工作新局面。要大力弘扬马克思主义学风，坚持用科学理论之“矢”去射实际工作之“的”，善于运用党的创新理论研究新情况、解决新问题。把理论学习同推进本地区本部门本单位的中心工作结合起来，同当前开展的重点工作、重点任务结合起来，真正把学习成效体现到正在做的事情上，把学习成果落实到做好本职工作上。干部做了多少实事、百姓得了多少实惠，是对理论学习效果的重要检验。要把学习成效转化为攻坚克难、干事创业、推动改革、促进发展的强大动力，树立和践行正确政绩观，以功成不必在我的境界、功成必定有我的担当，一张蓝图绘到底，一茬接着一茬干，多干破难题、促发展的实事，多办惠民生、解民忧的好事，不断提升群众的获得感幸福感。
来源 | 中国组织人事报
编校 | 赵 耀
