关键问题
这学期刚开始，社区卫生服务中心走进我们幼儿园为大二班的小朋友们进行专业的视力屈光筛查。后来有一天早上入园时，陈鹿婷小朋友就戴了眼镜而来，瞬间引起了小朋友们的注意，大家纷纷讨论起来。
你怎么戴上眼镜了？
你的眼睛不舒服吗？
戴上眼镜是什么样的感觉？
于是我们根据孩子们好奇心和兴趣，一起寻找、一起探究，开始了一次小眼镜的探索之旅....
为什么会戴眼镜
集体讨论：看不清东西、生病了、眼睛不舒服、散光了、近视了、眼睛发育不好...
在小朋友们讨论后，鹿婷小朋友也跟小朋友们讲述了自己戴眼镜的原因。
通过小组讨论，孩子们把戴眼镜的原因进行整理归纳，分成了三大类，一是天生弱视、二是近视、三是散光。
那我们先研究哪一个呢？小朋友们纷纷表达自己的想法“举手表决”“那就进行投票吧”！
对此，小朋友们就根据自己的喜好，用画笔写名字进行了投票，最后进行了全班统计。小朋友们发现想研究近视的小朋友最多，我们就决定先研究眼睛为什么会近视？
教师思考：
幼儿通过讨论将自己的想法进行整理归纳，对于戴眼镜的原因有了更加清晰的认识，教师在追随孩子们探究兴趣的基础上对幼儿提供了适当的支持和引导。借助儿童海报的归因梳理，让幼儿零散的认知变得系统。
眼睛为什么会近视呢？
眼睛的结构是什么样子的？
小朋友们分成两个小组运用眼睛模型、镜子、放大镜等物品互相观察眼睛结构。
眼睛外面有睫毛。
眼睛里面有眼白。
眼睛里面还有黑眼珠，不过里面是什么呢？
小朋友们通过视频、图片的形式一起发现眼睛的奥秘。明白了原来我们眼睛里还有一个叫晶状体的东西，近视就是因为晶状体生病了，所以才会看不清东西，需要戴上眼镜。
眼镜如何帮助近视小朋友看清东西？
小朋友尝试体验戴上眼镜，发现戴上眼镜之后看东西很宽很扁，非常的模糊看不清东西了。他们意识到视力正常的眼睛是不需要戴眼镜的，戴上近视眼镜反而看得更模糊。在家与爸爸妈妈一起做小实验，探究凹凸镜作用，研究得出了结论：
我爸爸说了凸透镜就是放大镜，凹透镜就是手电筒。
凹透镜可以聚光，凸透镜可以散光，它们是不一样的作用。
它们是相反的，凹透镜是制作近视眼镜，凸透镜是制作远视眼镜。
眼睛有什么作用？
眼睛有这么多的结构，看来它非常厉害，那我们平时能用眼睛来做什么呢？
小朋友们通过讨论，把结果一起汇总，形成了一张小组海报。
眼睛对于我们如此重要，其他班里有没有戴眼镜的小朋友呢？那么大班里到底有多少个“小眼镜”呢？孩子们决定自己去调查一下。调查前孩子们分成小组梳理了采访前和采访后的工作内容，进行了角色的分工，绘制采访提问等环节。
调查结束后，孩子们拿出调查的表格开始数“戴眼镜的小朋友和老师”时，发现原来我们大二班戴眼镜的人数最多。小朋友们不禁担心起自己的眼睛视力，小朋友准备写一封邀请函，邀请保健医来大二班做客。
教师思考：
《指南》中指出教师应该善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。让幼儿充分发挥了自主性，用自己的方式设计采访问题，记录采访结果，最后统计汇总，得出结论。在这个过程中，教师鼓励幼儿大胆分享他们的观点和收获，并提供支持和鼓励。用画画、图标的方式画下来，形象的记录可以帮助他们更好地思考和理解，通过直接感知发现大二班戴眼镜小朋友最多，激发幼儿爱护眼睛意识。
我的眼睛怎么样？
眼睛为什么会有红血丝？
孩子们邀请保健老师来大二班做客，宋老师给小朋友普及了视力异常的原因及用眼正确姿势，并让小朋友一起观察自己的小眼睛，在这时候有小朋友们就提出了问题。
我的白眼睛上面怎么还有红色的血丝呀？
小朋友们一听到这全都好奇的跑过来看一看，于是小朋友们又发出了新的疑问“为什么眼睛上会有红血丝”？
就这样，孩子们通过观察和保健医讲解知道了红血丝形成的原因，于是小组讨论后绘制了一张小组海报：红血丝小火车 。
本次邀请活动让孩子们知道了更多关于近视的小知识，还给大二班的小朋友们进行了一次视力筛查，来看看孩子们有没有好好爱护眼睛。小朋友们也自制了视力游戏，来检查自己的小眼睛，真实的体验让孩子感受到视力不好的危害，他们萌生了保护眼睛的想法。
教师思考：
通过视力筛查和自制视力游戏，引导幼儿直接感知，体验眼睛视力情况，他们萌生了保护眼睛的想法。在日常生活中养成爱护眼睛，自觉保护眼睛的习惯。
眼睛为什么会近视呢？
哪些行为对眼睛有好处？
小朋友们通过调查、讨论、总结保护眼睛的办法。绘制了一张小组海报总结，在这张海报中，孩子们表达：小眼睛的上面是对眼睛有益的方法，下面是对眼睛有害的事情。小朋友们发现只要养成良好的爱眼睛的习惯，我们就不会近视。
什么食物对眼睛有好处？
通过前面调查，小朋友们发现通过吃东西来保护眼睛很重要。小朋友们就一起讨论，食物中都有哪些营养素呢？后来通过小朋友们的分享，绘制了保护眼睛的食物金字塔。
亮眼操怎么做？
紧接着孩子们对“亮眼操怎么做呢”也有很大的疑问。于是我们通过视频、图片了解到了亮眼操是关于眼睛的保健体操，主要是通过按摩眼部穴位，调整眼及头部的血液循环、调节肌肉、改善眼的疲劳，预防近视等眼部疾病的目的。
通过小朋友的热烈讨论，好多小朋友都想做亮眼操，于是我们开始研究亮眼操。
什么是穴位？
为什么揉这些地方会对眼睛好呢？
揉别的地方就不可以吗？
于是，小朋友们通过查阅资料、观看视频了解到人的身体上有很多穴位，小朋友们分组绘制了简单的穴位图。
身体上还有哪些地方的穴位可以保护眼睛呢？怎么通过这些穴位保护眼睛呢？小朋友回家去请教了自己的爷爷奶奶们，结合自己去推拿喝中药的经历，一起探索了身上其他对眼睛好的穴位，及养生方法。
小朋友们在尝试中选出了自己觉得好喝的保健水，想大家一起品尝就给食堂阿姨写了封信，想让她们制作菊花枸杞水给全园小朋友喝。
自己设计眼亮眼操
通过了解穴位和中草药，小朋友们又发出了疑问：亮眼操都是按摩脸上和脖子上的穴位，可是胳膊上和腿上也有穴位，为什么眼亮眼操里没有呢？
于是小朋友们就准备设计一套亮眼操，小朋友们充满了干劲，在纸上设计出一套套不一样的亮眼操。
眼保健操要在什么地方做呢？
孩子们你一言我一语最后也没讨论出在哪里做眼保健操比较合适，那就投票吧！通过投票，选择在教室做眼保健操的有10个小朋友，选择在二楼平台做眼保健操的有2个小朋友，选择在大树下阴凉的地方的有1个小朋友，选择在操场上做眼保健操的有6个小朋友，最后通过投票，我们选择在教室做眼保健操。
什么时间做眼保健操呢？
根据一日生活活动时间，小朋友们选了几个时间点进行投票。
选出时间和地点，在之后孩子们每天9:50在教室内认真做眼保健操。
爱眼记录表
怎么知道自己有没有养成爱眼睛的习惯呢？孩子们制作了自己的的爱眼记录表，打卡每天我们有没有爱护自己的眼睛。
经过一段时间的探究，孩子们了解了关于“眼睛”的丰富的知识，争做近视防控宣传能手，把制作的爱眼护眼宣传手册送到了各个班级中，并给小朋友们讲解宣传爱眼的知识，希望大家都能保护好自己的眼睛。
教师思考：
通过自由交流、自主展示，孩子们了解到爱护眼睛的方法，在探究中树立爱护爱眼意识，养成爱眼的好习惯。 孩子们的用眼习惯也有了一些变化，画画时有一定的正确坐姿习惯、保持距离，但还需要老师不断坚持提醒。特别是在吃饭时也愿意吃一些之前不喜欢吃的，对眼睛有益的食物，个别幼儿挑食的习惯也改善了许多。
撰稿 | 孟铃玮
编辑 | 刘清田
初审 | 徐秀军
复审 | 叶晓芳
终审 | 张 鑫
