幼儿园秉承陈鹤琴先生“活教育”思想，以“一切为儿童”为引领，深耕“你好 世界”教育品牌，提供基于儿童视角下放手的教育支持，打造多样主题活动室载体，让孩子们以与世界“对话”式的新样态，打造有创造幸福的能力、愿做生活的策划者、与世界志趣相连的原动力，培养“自信交往、自主认知、自由探索”的新时代儿童。今天就带大家走进“你好 自然”维度下的编织主题探究室。
主题来源
编织是一种来源于生活的古老传统艺术，是我国的特色民间文化，它集结了“编”和“织”的技艺。为了让孩子们从小受到传统文化的熏陶，丰富幼儿的审美经验，更好地发展幼儿手、眼、脑的协调能力，促使幼儿养成做事认真、细致、有条理等良好品质，因此我们将编织活动有效地融入到班本课程中，开启了本次编织之旅…
编织知多少
No.1
什么是编织
康康
编织就是用绳子缠一缠。
编织就是编绳子绕一绕。
糖糖
乐乐
编织就是用一根根线编在一起。
我们的衣服就是用线编起来的。
甜甜
孩子们你一言我一语的说着自己认为的“编织”。原来编织就是把细长的东西互相交错或钩连，通过穿插、缠绕、打结等方法组织起来。
No.2
藏在生活中的编织
编织物都藏在哪里呢？孩子们七嘴八舌的说着自己见到过的编织物，那我们幼儿园里哪里藏着编织物呢，我们一起来找一找吧！
No.3
小小调查员
通过前期的探寻活动，进一步激发了孩子们的兴趣，为此设计了一张有关编织的调查表，孩子们用自己的方式记录了下来。
No.4
编织材料大合集
和孩子们一起查阅资料、走进生活，收集到各种各样的编织工具及材料，色彩斑斓的线条、坚韧的麻绳、柔软的绒线，以及形状各异的珠子和小饰品......
编织初体验
No.1
初探编织
编织方法都有哪些呢，我们组织幼儿集体观看了有关编织的视频，发现编织的方法有很多种，如上下编织、交叉、螺旋、穿插、打结等。
No.2
与毛线的亲密接触
探索中孩子们发现有的毛线是绕好的毛线球，有的是毛线散开来的。孩子们通过讨论找到了整理毛线的方法。
No.3
小小设计师
一根根长长短短的毛线，在实践、探索、合作的过程中，发生了神奇的变化，也让孩子们发现了编织的魅力，大家一起分享自己想要编织的物品。
No.4
巧手编织
孩子们在了解了编织方法后，根据自己的喜好及兴趣，选择不同的材料，编织之旅正式开始啦！
编织的过程中，线不够了怎么办？如何接线？怎样才能将两根毛线链接起来呢?孩子们展开了激烈的讨论。
五一
“如果线不够了，我们可以接线。”
“可是怎么才能把线接起来呢？”
豆豆
洛霖
“连个绳子绕呀绕，系一个扣就能接起来。”
紧接着孩子们利用各种线型材料在纸杯、圆筒、毛球器、笔、毛根等物品上进行缠绕，孩子们制作出一个个可爱的小作品，感受着创意和艺术的魅力。
日常生活中常见的纸条也可以编织出好看的物品哦！孩子们运用一上一下，一压一挑的方式，使用“经纬编织”技法，编出了好看的作品。
在编织的过程中，有的小朋友发现他的纸条并不固定，孩子们纷纷寻求老师的帮忙。原来彩色纸并不是，每一条都穿得一样，而是一条从上面钻进去，一条从下面钻出去。
趣玩编织
No.1
猫头鹰
我们开始练习各种各样的编织方法，我们从简单的缠绕开始，瞧！我的猫头鹰完成啦！
No.2
捕梦网
织一个网，许一个愿。在纸盘上打一圈孔，用塑料针将毛线从孔洞中穿过，使其编织成一个网面，再在纸盘上挤上几根羽毛，用黏土等材料进行装饰，一个漂亮的捕梦网就做好啦！
No.3
妙手连珠
孩子们神情专注，动作敏捷，用稚嫩的小手将一颗颗漂亮的珠子串在一起，精美的手链在孩子们的创作下完成啦！
No.4
小花篮
细细长长的毛线在孩子们灵巧的小手下塑造出"百变"形象，看一个个小花篮栩栩如生。
孩子们在不断接触和学习新的编织方法的过程中，对编织兴趣越来越浓厚，同时对编织有了更多自己新的理解和创新。
一经一纬编出无穷创意，
千丝万缕编成多彩童年。
编织给幼儿打开一扇五彩缤纷的大门，
带给孩子们无尽的奥秘和魅力，
孩子们畅游在编织的了去中，
我们的编织探索之旅还在继续....
撰稿｜司家君
编辑｜徐秀军
初审｜徐秀军
复审｜叶晓芳
终审｜耿立娟
