本文作者：马江
旅榜文旅研究院研学智库专家
近日，在广州一所小学，秋游研学活动遭遇尴尬局面，44名学生中仅有2名家长同意参加原定的3D打印科普基地研学活动，其余42名家长纷纷拒绝。这一事件不仅让学校、老师、家委措手不及，更在网络上掀起了一场关于秋游研学意义的热烈讨论。
首先，我们必须正视这一事件所反映出的现实问题。研学旅行作为学校教育的重要组成部分，旨在通过实地考察和体验学习，拓宽学生的视野，增强他们的实践能力和创新精神。然而，当这样一项有益的活动遭遇家长的集体拒绝时，我们不得不深入探究其背后的原因。
从表面上看，家长的拒绝可能源于对活动安全、费用、时间安排等方面的顾虑。在当前社会，家长对孩子的安全健康尤为关注，任何可能存在的风险都会让他们望而却步。同时，研学活动的费用和时间安排也能成为家长的考量因素，尤其是在家庭经济压力和工作忙碌的背景下。
然而，更深层次的原因可能在于家长对研学活动本身的认识和期待。一方面，部分家长认为研学活动只是形式上的“走出去”，并不能真正带给孩子实质性的学习收获。他们更倾向于让孩子在课堂上接受系统的知识传授，而不是通过研学来“浪费时间”。另一方面，家长对研学活动的内容和形式也存在不满。比如，他们认为3D打印科普基地并不是孩子真正感兴趣或需要的学习领域，因此不愿意让孩子参与。
另一方面，因为疫情三年研学活动科普宣传没有及时到位，让更多的家长只是知道了“研学”这个名词，而对于背后赋予的教育意义没有更深层次的了解。研学，并不是突然出现的一种现象，是我国教育对于基础教育改革的一次重大调整，再加上这些年各种教育政策，中高考的考评机制也在慢慢变化，更加注重基础教育的“思维，创新，综合”教育，这些变化反馈在家长层面还需要一个漫长的过程，先入为主的“反对”研学这件事情，是一些家长不明就里的抵触，也是不愿积极参与的一个原因。
还有就是，研学虽然从出政策到今天已经十几年了，但是这十几年的发展依然是初级阶段，从很多维度都没有形成行业的发展标准，研学乱象每年都会出现，甚至在很多媒体上被夸大宣传，很多地区的素质化教育推进也是参差不齐，从而导致研学的体验度也不是很理想，依然需要政策持续支持，行业持续提高，协会持续监督，也需要一个时间周期，也是造成家长拒绝参加研学的一个原因。
诸如此类的原因其实还是很多的，比如：消费降级，研学承办企业水准不高，等等，都是造成家长“拒绝”参加研学活动。
总之，秋游研学遇冷事件给研学业内提供了一个反思和改进的机会。我们应该正视问题，加强沟通，共同努力，让研学活动成为学生学习成长的重要途径。笔者通过采访多名业内专家总结得出，要改进研学旅行活动以吸引家长，可以从以下几个方面入手：
1、提升课程质量：确保研学活动既有教育性又有趣味性，通过项目式探究、任务驱动学习等方式，让学生亲身体验，深刻理解知识；
2、确保安全与性价比：加强安全措施，合理规划费用，提供透明清晰的收费明细，让家长放心并觉得物有所值；
3、丰富主题选择：根据学生兴趣提供多元主题，如历史探秘、科技创新等，结合现代技术增加学习趣味性；
3、加强监管与宣传：建立联合执法机制，规范行业标准，同时加强宣传，引导公众理性选择；
4、挖掘资源与合作：充分利用当地特色资源，规划不同主题路线，联合高校等丰富研学形式，提升活动品质；
西安文理学院研学课程研发中心崔林院长表示：“研学还是要回归教育的，单纯的卷价格，卷仪式感，卷低级的动手体验，很难让研学具有教育属性，应该从孩子的自身特点出发，设计更具有科学性，学龄性，思考性的研学课程，也要充分考虑“研学产品”的性价比，要开发出“买得起，效果好，有教学”的研学产品，并且让孩子在研学中能有收获，才是研学教育的发展之路”。
研学旅行作为一种教育方式，并不是简单的“走出去”，而是需要与学校教育、家庭教育相结合，形成一个完整的教育体系，真正从学生的成长需求出发，设计和实施更符合教育属性的研学旅行活动。只有这样，才能让学生真正从研学活动中受益，让他们在研学活动中收获知识、增长见识、锻炼能力，给予孩子更多探索和实践的机会，从而实现全面发展的目标。
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