且行且思且奋进
南开区中心小学 张楠楠
说到教育家精神，南开教育人从来不会觉得遥远或抽象。因为南开从来不缺教育家。他们就像一束束光照亮了我们一代代南开教育人的成长之路。
逐光而行，我学会了爱，更收获了爱。
29年的教育生涯，承载着数不清的温暖回忆。那些孩子们纯真的笑脸，如同璀璨星辰，照亮了我的教育之路。每一张班级荣誉照片，都记录着我与学生们共同的成长与荣耀，是我最珍视的宝贝。我为女孩子们梳起的辫子，不仅是简单的发型，更是师生之间亲密情感的纽带；我熟练处理伤口、精心包扎的动作，传递着对孩子们无微不至的关怀；编排节目、讲述童话的时刻，是我与孩子们共同走进梦幻世界的美好时光。送路队时倒着前行的身影，冬日里递上的热牛奶，每一个举动都饱含着我对孩子们深深的爱。
“我愿意像母亲一样呵护孩子们的童真、自尊，以及他们无穷无尽的好奇。我会尽力使他们保有长久的学习兴趣和热情。我将给孩子们足够的时间去锻炼体魄，让运动成为他们一生的爱好……“这是我对每一位学生和家长做出的书面承诺。于是，带孩子们晨跑就成了我特殊的习惯。没有具体数字能说明我和孩子们跑了多少圈，多少米。能说清的是每一个晴好的早晨，我都会带着每一个身体条件允许的孩子，高喊着口号，大步奔跑。
爱与被爱总是相伴而行，我在学习爱孩子们的过程中，渐渐收获了孩子们给予我的那份纯真且珍贵的爱。一个微笑，一个亲吻，一句问候，一张卡片更让我坚信，爱是教育的灵魂，没有爱就没有真正的教育。
循光而思，我懂得了兴趣是最好的老师，活动是最好的学习。
初为人师时，面对低年级孩子们注意力不集中、学习效果不佳的困境，我也曾心急如焚。一次听靳家彦先生的课，课前靳先生带着孩子们唱了一首完全与课文没有关系的歌曲《小松树》。带着疑问，我请教了靳先生。“我注意到，孩子们不在状态，为了吸引他们的注意力，帮助他们调整状态，临时选择带孩子们唱了这首歌。”听了靳先生的解释我茅塞顿开。于是，我开始观察我的孩子们，思考他们的兴趣点。当我发现一年级的孩子们对故事情有独钟的时候，我就试着将抽象的拼音教学融入一个个小故事中。就这样字母在故事中鲜活起来，学习变成了闯关游戏，孩子们在趣味中学习，效果显著提升。此后，我不断探索适合孩子们的教学方法，因为我深知每个孩子都是独一无二的花朵，需要用不同的方式去浇灌。
丰富多彩的活动对孩子们成长至关重要。
校园内，我和孩子们一起种菜，观察豌豆苗的生长规律；校园外，我们在攀岩的过程中学习“坚持不懈”；春天，我们一起植树，感受“大自然”；秋天，我们去户外拓展体验“团结”的力量……一次次跌倒再爬起，让孩子们渐渐变得勇敢而坚强，一次次求助并沟通，让孩子们渐渐学会了与人相处和合作。可以说，活动让孩子们成长的足迹无处不在！也让教育散发出了快乐的“味道”。
沐光奋进，在祖国最需要的地方践行志诚报国的理想信念。
2024 年，我踏上援疆支教之路，开启了教育生涯中一段难忘的征程。于田县恶劣的自然环境，严重的水土不服，并没有阻挡我前行的脚步。我积极融入当地教育团队，通过线上问卷了解老师们的困惑和需求，为制定有效的帮扶计划奠定基础。在半年时间里，我跑遍了于田18个乡镇。送教下乡做观摩课6节，“课程思政”专题讲座12次，指导备课18节，听评课40节，挖掘于田县进藏先遣英雄连的事迹，录制了思政视频课《忠诚与信仰的力量》，现已在和田地区推广应用。我将自己的知识和经验毫无保留地奉献给这片土地上的教育事业。我深知，教育公平是社会公平的基石，我愿用自己的行动，为边疆地区的孩子们带去知识的火种，助力他们实现梦想。这是我对“胸怀天下、以文化人的弘道追求”的深刻践行，也是我“心有大我、志诚报国的理想信念”在广袤边疆大地上的有力彰显。
29年的教育时光，如同一首激昂的交响曲，奏响了爱的旋律，展现了传承的魅力，彰显了奉献的精神，更诠释了我对教育事业的无限忠诚和不懈追求。教育家精神，已深深融入我的血脉，成为我不断前行的动力源泉。在未来的教育征程中，我将继续以教育家精神为指引，我愿化作一盏明灯，照亮学生前行的道路；我愿成为一座桥梁，连接知识与梦想的彼岸；我愿用我的一生，践行教育家精神，书写教育的壮丽篇章。因为，教育是我一生的挚爱，是我为之奋斗不息的伟大事业。
