王琬老师的教态自然，语言简练，在精读这方面，做得比较到位，站在单元的语文要素（体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。）上，引导学生理解字词，明确诗意，借助插图想象画面，感悟诗境，让学生深度理解诗文意境，最后采用了配乐朗读的方式，带领学生们仔细品读这首古诗，这样不仅让学生在读古诗的时候感受古诗的音律美，激发学习兴趣，而且能促使学生体会古诗中所写景致的意境，进而更好地体会诗歌中所蕴含的作者的情感，感受诗歌内容所营造的意境。
图片：刘建飞
文字：张金晶
审核：苏 页
发布：陈小阳
王琬老师的教态自然，语言简练，在精读这方面，做得比较到位，站在单元的语文要素（体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。）上，引导学生理解字词，明确诗意，借助插图想象画面，感悟诗境，让学生深度理解诗文意境，最后采用了配乐朗读的方式，带领学生们仔细品读这首古诗，这样不仅让学生在读古诗的时候感受古诗的音律美，激发学习兴趣，而且能促使学生体会古诗中所写景致的意境，进而更好地体会诗歌中所蕴含的作者的情感，感受诗歌内容所营造的意境。
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