12月07日下午，学院传媒与设计系在大凰山社区少儿活动中心开展了“微光公益课堂”第二期第六课堂——创意几何折纸。在本次小课堂，课堂志愿者首先教小朋友们折神仙鱼。详细讲解每个步骤，比如如何折出神仙鱼独特的形状，它的鱼鳍等部分。然后，引入海洋污染的话题。志愿者告诉小朋友们在现实中的海洋里，神仙鱼们正面临着严重的威胁。海洋污染导致小鱼的生存环境恶化，很多工业废水、垃圾和石油泄漏到海洋里，神仙鱼失去了家园。最后，志愿者准备了一张大大的蓝色卡纸，让小朋友们把自己折好的神仙鱼粘到卡纸上，象征着把神仙鱼送回干净的海洋。
通过本次创意几何折纸课堂的学习，小朋友们间接地被引导去关注社会环境问题。这能让小朋友们开始意识到自己作为社会的一员，虽然年纪小但也可以为保护像神仙鱼这样的生物，为整个海洋环境做出一份贡献，锻炼他们的环保意识，初步培养社会责任感。
老师心得
陈晓靖：
本次微光公益课堂里，有小朋友们的热情和投入，有志愿者们的努力与耐心，大家都专注于课堂当中，共同完成了传设系的创意几何折纸课程。作为本次课堂“小老师”的我收获良多。不仅仅是提升了公众演讲和沟通能力，还增强了对海洋保护的认识和责任感。当小朋友们将自己折好的神仙鱼贴到“大海”上的时候，当小朋友们一起大声喊着要保护大海的时候，我由衷地觉得自己的教学拥有了意义。希望未来还能参与到微光公益课堂的相关活动中，我会尽自己的一份微薄之力帮助小朋友们学习到更多有意思的知识。
志愿者心得
赵晶：
参与微光公益课堂的趣味几何折纸活动，让我收获颇丰。课堂上，老师耐心指导，从观看视频讲解到一步步分解教学。我学会了折出简单版的神仙鱼和复杂版的神仙鱼，在这个过程中，我逐渐领悟到几何折纸里蕴含的数学奥秘，比如折纸的角对角、折纸的叠放方向等，极大地提升了我的空间想象力和逻辑思维能力。看到孩子们专注于折纸的模样，我由衷地开心，也意识到公益活动的价值。此次经历让我明白，小小的折纸不仅能创造美好，还能传递知识与爱心，我期待未来能更多地参与其中，为孩子们带去知识与欢乐。
陈咏诗：
我在教孩子们折纸的过程中，不仅提升了自身的沟通能力，还深刻体会到了教育的意义和乐趣。通过手把手地教孩子们，我们传授了技能，还感受到了教育的价值和满足感。这样的公益活动不仅丰富了孩子们的生活，还培养了他们的动手能力和创造力。我很喜欢这种通过寓教于乐的方式给孩子们带去了知识，希望还能有下次参与课堂的经历。
陈舒婷：
在此次与孩子们的互动中我收获了许多东西。小朋友们展示出小孩子们独特的天真烂漫与好奇心。从引导孩子们一步步折成一只神仙鱼到孩子们可以独立完成折一只神仙鱼。相信在这过程中，孩子们的收获与志愿者老师们同样大。通过折纸让孩子们懂得鱼儿们所赖以生存的大海面临环境危机，了解保护海洋生态环境的重要性，孩子们在快乐中成长。在创造中学习折纸这一传统艺术，以它独特的魅力在孩子们的心中播下成长的种子，助力他们绽放出绚丽的花朵。
林姗莹：
这次趣味折纸活动令我收获颇多，通过和小朋友们的互动，我对小朋友们的内心世界有了更多的了解，在活动的过程中，小朋友们与我们心灵的距离也在逐渐拉近。我们在这次公益活动中付出了诸多心血和准备，促成了这次微光课堂的圆满结束，而我也在这次微光课堂中得到了锻炼，获得了满满的成就感。同时我也深刻感悟到了微光课堂对孩子们的教育意义和现实作用。
翁伟彬：
活动在欢乐与温馨中圆满结束，收获满满。活动现场，孩子们的眼睛闪烁着好奇与专注，从最初对折纸的陌生到逐渐熟练，小手创造出独特的“神仙鱼”，他们的笑容和自信是最美的风景。志愿者们积极投入，耐心指导，成为孩子们折纸路上的温暖陪伴。通过此次活动，不仅让孩子们在折纸中提升动手与创造能力，更传递了关爱与支持，愿这份美好在孩子们心中延续，期待未来有更多精彩。
许鸿霖：
参与微光公益课堂的折纸神仙鱼活动，让我体会深刻。从最初展示完整折法到细致拆解每一步。望着孩子们努力折纸时的专注神情，我心中满是成就感与温暖。这次活动使我深知，折神仙鱼这一小小的手工，既能开启智慧之门，又能传递关爱与美好，我期待再次参与，将更多美好带给孩子们。
李函政：
参与微光课堂的趣味折纸活动，于我而言是一场满是惊喜与感动的旅程。课堂上，看着小朋友们亮晶晶的眼睛，满是对折纸的好奇与渴望起初，面对花花绿绿的彩纸，小家伙们一脸懵懂，我便放慢动作示范，将步骤拆解，耐心讲解。他们学得极为专注，小手指努力摆弄纸张，歪歪扭扭却无比认真。折纸虽小，传递的温暖却无穷，很开心化身微光，照亮孩子们课余时光，往后我也定继续投身其中！
通过问卷显示，参与本次课堂的18位小朋友都表示学到了知识、喜欢这次小课堂并表示还想继续参加。92%的小朋友们对自己和老师的打分达90分以上。孩子家长则对本次课堂表示极高的肯定，均认为老师准备充分且支持孩子继续参加微光公益课堂的活动。
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